Розглянуто актуальну проблему використання методики індивідуалізації навчання англомовного професійно-орієнтованого писемного мовлення майбутніх аналітиків систем. Окреслено основні положення зазначеної методики та етапи експериментальної перевірки її впровадження. Проаналізовано теоретичні, методологічні та організаційні аспекти впровадження в навчально-виховний процес підготовки майбутніх аналітиків концептуальних положень цієї методики з урахуванням особливостей підготовки фахівців такого профілю. Досліджено рівні сформованості писемного мовлення у студентів I – V курсів.Рассмотрена актуальная проблема использования методики индивидуализации обучения англоязычной профессионально-ориентированной письменной речи будущих аналитиков систем. Очерчены основные положения указанной методики и этапы экспериментальной проверки ее внедрения. Проанализированы теоретические, методологические и организационные аспекты внедрения в учебно-воспитательный процесс подготовки будущих аналитиков концептуальных положений этой методики с учетом особенностей подготовки специалистов такого профиля. Исследовано уровни сформированности письменной речи у студентов I – V курсов.The actual problem using methods of individualization of teaching English professionally-oriented writing future systems analysts. The basic provisions of this technique and its experimental verification stages of implementation and analysis of theoretical, methodological and organizational aspects of the implementation of the educational process of preparing future analysts conceptual provisions of this technique with the peculiarities training experts.

  Повний текст PDF - 293.869 Kb    Зміст випуску     Цитування публікації

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"