Розроблено модель формування готовності майбутніх соціальних педагогів до застосування комп’ютерних технологій у професійній діяльності, складовими якої є цільовий, організаційно-змістовий і діагностично-оцінний блоки. Конкретизовано завдання кожного з вищеназваних блоків, ступінь реалізації яких залежить від психолого- та організаційно-педагогічних умов формування готовності цих фахівців до застосування комп’ютерних технологій у професійній діяльності. Виокремлено основні змістові лінії авторського курсу “Застосування інформаційно-комунікаційних технологій у навчально-виховному процесі".Разработана модель формирования готовности будущих социальных педагогов к применению компьютерных технологий в профессиональной деятельности, составляющими которой являются целевой, организационно-содержательный и лечебно-оценочный блоки. Конкретизированы задачи каждого из вышеназванных блоков, степень реализации которых зависит от психолого-педагогических и организационно-педагогических условий формирования готовности этих специалистов к применению компьютерных технологий в профессиональной деятельности. Выделены основные содержательные линии авторского курса "Применение информационно-коммуникационных технологий в учебно-воспитательном процессе".The paper theoretically proved and developed the model of formation of preparedness of future social teachers to use computer technology in professional activities. The components of the model are aim, organizational and content, diagnosis and appraisal blocks.

  Повний текст PDF - 964.421 Kb    Зміст випуску     Цитування публікації

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"