Висвітлено питання економічної допрофільної підготовки учнівської молоді з математики. Визначено завдання та спрямованість профільного навчання. Зауважено про процес математизації наукових знань. Розглянуто формування творчого та логічного мислення учнів під час уроків математики. Аргументовано, що економічне виховання учнів та формування професійної компетенції необхідно проводити в рамках програмного вивчення предмету. Освещены вопросы экономической допрофильной подготовки учащейся молодежи по математике. Определены задачи и направленность профильного обучения. Отмечено процесс математизации научных знаний. Рассмотрено формирование творческого и логического мышления учащихся на уроках математики. Аргументировано, что экономическое воспитание учащихся и формирование профессиональной компетенции необходимо проводить в рамках программного изучения предмета.Lit economic issues before-profile training students in mathematics. Defined objectives and direction of Special Education. Noted the process of mathematization of scientific knowledge. The formation of creative and logical thinking of students in math class. Argued that the economic education of students and the formation of professional competence necessary to conduct the study within the program object.

  Повний текст PDF    Зміст випуску     Цитування публікації

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"