Іноземна мова як навчальний предмет для створення спеціальних проблемних ситуацій

Гапонова, В.

Обгрунтовано важливість іноземної мови як навчального предмета для створення спеціальних проблемних ситуацій, пояснено етапи застосування таких ситуацій на заняттях з практики іноземної мови. Підсумовано, що можливості іноземної мови як навчального предмету в створенні та вирішенні спеціальних ситуацій, що викликають комунікативні бар’єри полягають в наступних аспектах: комунікативній спрямованності предмета, можливості вирішення не лише навчальних завдань, можливості використання всієї різноманітності прийомів і засобів активізації навчальної діяльності, організації самостійної роботи.Обоснована важность иностранного языка как учебного предмета для создания специальных проблемных ситуаций , объяснены этапы применения таких ситуаций на занятиях по практике иностранного языка. Подытожено, что возможности иностранного языка как учебного предмета в создании и решении специальных ситуаций, вызывающих коммуникативные барьеры, заключаются в следующих аспектах: коммуникативной напрямленности предмета, возможности решения не только учебных задач, возможности использования всего разнообразия приемов и средств активизации учебной деятельности, организации самостоятельной работы.Justified by the importance of foreign language as a school subject for special problem situations, explained steps in the application of such situations in the classroom for practice a foreign language. Announced that the possibility of a foreign language as an academic subject in creating and solving specific situations of communication barriers lie in the following aspects: 1) the communicative napryamlennosti subject, 2) the possibility of not only solving educational problems, 3) the possibility of using the variety of methods and means of enhancing training activities, 4) organization of independent work.


	Наукова періодика України		Молодь і ринок