Висвітлено теоретичні засади формування творчого мислення у майбутніх учителів іноземної мови. Розкрито його сутність і структуру. Охарактеризовано компоненти, показники та рівні сформованості. Продемонстровано, що від учителя іноземної мови вимагається не тільки ґрунтовне засвоєння фахових знань і умінь, але й високий рівень сформованості творчого мислення, яке розглядається як інтегративна єдність когнітивних процесів та інтелектуальних здібностей, визначає гнучкість, оригінальність і продуктивність мислення під час оволодіння іншомовною комунікативною компетентністю та реалізацією завдань професійної діяльності.

  Повний текст PDF - 208.83 Kb    Зміст випуску     Цитування публікації

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"