Зазначено, що за умов відсутності достовірних знань про сутністі інтелекту, механізм інтелектуальної діяльності, причини інтелектуальних відмінностей між людьми і помилкові уявлення про зв’язок пізнавальних і творчих процесів життя пред’являло вимоги диференціації навчального процесу з метою ліквідації відставання, забезпечення рівня навчальних вимог рівню інтелектуальних здібностей окремих учнів тощо.

  Повний текст PDF - 283.842 Kb    Зміст випуску     Цитування публікації

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"