Охарактеризовано специфічні ознаки управління й самоуправління організацією самостійної навчальної діяльності студентів педагогічних ВНЗ. Виділено п'ять методологічних положень, на яких будується система управління пізнавальною діяльністю суб'єкта навчання у педагогічному ВНЗ. Враховано зростання складності навчальних завдань (програм), необхідність прогнозування кінцевого результату підготовки, спрямованого на оптимальний варіант засвоєння програм, навчальних посібників, обгрунтовано значущість організації й управління педагогічним процесом педагогічного ВНЗ.

  Повний текст PDF - 234.591 Kb    Зміст випуску     Цитування публікації

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"