Проаналізовано особливості структурування творчої інтерсуб'єктної взаємодії вчителя музики з вокально-хоровим колективом. Встановлено орієнтаційно-мотиваційний, комунікативно-оцінний та виконавсько-творчий структурні компоненти. Подано структурний аналіз, який дозволив виокремити складові творчої інтерсуб’єктної взаємодії майбутнього вчителя музики з дитячим вокально-хоровим колективом, до яких віднесено організаційно-мотиваційний, комунікативно-оцінний та виконавсько-творчий компоненти, що у взаємозв’язку, взаємодії та взаємозалежності забезпечують цілісність досліджуваного феномену.

  Повний текст PDF - 250.077 Kb    Зміст випуску     Цитування публікації

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"