Розкрито основні принципи та методи діагностики обдарованості особистості за умов учнівського колективу. Конкретизовано зміст поняття "обдарованість" та його взаємозв'язок зі здібностями, виділено структуру здібностей, запропоновано характеристику типів обдарованих дітей та виокремлено їх категорії. Сформульовано тезу про домінування в структурі обдарованості такого компоненту як креативність. Доведено, що діагностика дозволяє на ранніх етапах виявляти обдарованих дітей та будувати навчальну й виховну роботу з ними, спрямовану на розвиток їх здібностей з застосуванням комплексу різних методів.Раскрыты основные принципы и методы диагностики одаренности личности в условиях ученического коллектива. Конкретизировано содержание понятия "одаренность" и его взаимосвязь со способностями, выделена структура способностей, предложена характеристика типов одаренных детей и выделены их категории. Сформулирован тезис о доминировании в структуре одаренности такого компонента как креативность. Доказано, что диагностика позволяет на ранних этапах выявлять одаренных детей и строить учебную и воспитательную работу с ними в целях развития их способностей с использованием комплекса различных методов.The analyses of methods of diagnostics of gift of personality are carried out in the article. It is well-proven that for authentication of gift it necessary to draw on the whole complex of diagnostic methods, own which not only a school psychologist but also teachers must.

  Повний текст PDF - 199.934 Kb    Зміст випуску     Цитування публікації

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"