Подтверждение качества проведения и результатов учебного процесса в значительной мере обуславливается качественными показателями инструментария, при помощи которого это качество оценивается. Поэтому создание алгоритмического и информационно-измерительного обеспечения для оценивания показателей качества компьютеризированных систем тестирования является неотъемлемой частью программ информатизации образовательной отрасли. Рассмотрены, систематизированы и предложены методы и способы оценивания одного из наиболее важных показателей качества компьютеризированной системы тестирования (КСТ) - различительной способности заданий тестового пространства КСТ, представлены рекомендации относительно выбора той или иной метрики, что позволяет повысить эффективность информационно-измерительных систем контроля показателей качества КСТ.

  Повний текст PDF - 668.224 Kb    Зміст випуску     Цитування публікації

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"