Висвітлено проблему оцінки індивідуального здоров'я школярів і використано ризикометрію у практичній діяльності установ охорони здоров'я та освіти. Проаналізовано вплив умов навчання та соціально-побутових чинників на розвиток хвороб опорно-рухового апарату, ока, серцево-судинної системи. Визначено особливості фізичної підготовленості дітей із різним фізичним розвитком.Визначено пріоритетні напрями вирішення проблеми збереження індивідуального здоров'я школярів на підставі результатів комплексного медичного обстеження та анонімного анкетування 456-ти учнів 15 - 17 років навчальних закладів м. Суми. Зазначено, що за результатами поглибленого комплексного медичного огляду учнів шкіл нового типу (гімназій) захворюваність є вищою, ніж серед школярів із традиційною формою навчання. У таблиці наведено кількісну характеристику ризику патологічної ураженості за окремими нозологічними формами. Фізичну підготовленість визначено як інтегрований показник адаптаційних можливостей організму, пріоритетними серед яких є фізичні якості. Підсумовано, що необхідно впровадження методології ризикометрії до практичної діяльності установ охорони здоров'я і освіти, насамперед з метою соціально-гігієнічного моніторингу, де повинні використовуватися кількісні оцінки впливу способу життя школярів і особливостей навчального процесу на здоров'я дітей.Определены приоритетные направления сохранения индивидуального здоровья школьников на основании результатов комплексного медицинского обследования и анонимного анкетирования 456-ти учеников 15 - 17 лет учебных заведений г. Сумы. Отмечено, что по результатам углубленного комплексного медицинского осмотра учеников школ нового типа (гимназий) заболеваемость выше, чем среди школьников с традиционной формой обучения. В таблице приведена количественная характеристика риска патологической ущербности по отдельным нозологическим формам. Физическая подготовленность определена как интегрированный показатель адаптационных возможностей организма, приоритетным среди которых являются физические качества. Подытожено, что необходимо введение методологии рискометрии в практическую деятельность учреждений охраны здоровья и образования в первую очередь с целью социально-гигиенического мониторинга, где должны использоваться количественные оценки влияния образа жизни школьников и особенностей учебного процесса на здоровье детей.The article analyzes the problem of estimating individual health and applying measurement of risk in practical activities of establishments of public health services and education. It analyses the influence of training conditions and social and routine factors on development of illnesses of the backbone, eyes, cardiovascular system; determines some features of features of of physical development.

  Повний текст PDF - 147.375 Kb    Зміст випуску     Цитування публікації

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"