Механізація та інформатизація сучасного соціуму, зумовлює кардинальні зміни у формах і методах навчання. Єх своєрідність полягає у залученні комп'ютерної техніки та інтернету до сфери освіти, зумовлюючи формування вкрай полярних соціальних оцінок їх впливу на гармонійний розвиток дітей та підлітків, можливості самоактуалізації природних потенцій підлітків, свідомість яких досить часто балансують на межі реального та віртуальних світів. Наукова новизна роботи полягає у експлікації філософської методології, необхідної для дослідження впливу віртуальної реальності на самоактуалізацію тинейджерів та обгрунтуванні доцільності розмежування таких понять як "актуалізація" та "самоактуалізації" при дослідженні особливостей розвитку тинейджерів. Підхід забезпечує теоретичне обгрунтування основних колізій становлення особистості в підлітковому віці та однозначно демонструє ті загрози, що несе віртуальна реальність в процесі становлення особистості та розвитку людства.

  Повний текст PDF - 951.747 Kb    Зміст випуску     Цитування публікації

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"