Проанализирована история формирования понятия "общество знаний", подчеркнута неоднозначность категории "знание". Рассмотрены взгляды различных исследователей на тематику изучаемого вопроса, их различие и противоречие, проанализирована степень исследованности предмета учеными. Обращено внимание на комплексность и системность - закономерные свойства образовательного процесса. Рассмотрено понятие "ресурсов", "интеллектуальных ресурсов". Доказано, что стратегическими ресурсами построения "общества знаний" являются творческий потенциал, а также интеллектуальное развитие человека. Рассмотрено понятие интеллекта, его сущность в ракурсе интеллекта личности человека. Рассмотрена и определена сущность новой парадигмы образования - "Образование на протяжении всей жизни", а элементом новой образовательной парадигмы предстает концепция фундаментализации образования. Проведен анализ понятийного аппарата, рассмотрено систему формирования новой образовательной парадигмы.

  Повний текст PDF - 898.871 Kb    Зміст випуску     Цитування публікації

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"