Розглянуто концептуальні положення організації та проведення цілеспрямованої професійно-психологічної підготовки персоналу ОВС до дій в екстремальних ситуаціях оперативно-службової діяльності.

Рассмотрены концептуальные положения организации и проведения целенаправленной профессионально-психологической подготовки персонала ОВД к действиям в экстремальных ситуациях оперативно-служебной деятельности.

Are considered the conception organization regulations and realization of purposeful professionally-psychological personnel preparation Police to acts in extreme situations of efficiently-official activity.

Проаналізовано причини та наслідки стигматизації та дискримінації людей (дітей), хворих на ВІЛ/СНІД. Розглянуто питання протидії стигматизації та дискримінації, розкрито зміст виховної роботи з подолання стигматизації, описано ефективні форми проведення профілактичних занять з дітьми та молоддю, зокрема, активні, театралізовані, інтерактивні ігрові, інтелектуально-пізнавальні, художньо-прикладні. Висвітлено питання формування в учнів толерантного ставлення до людей (дітей), хворих на ВІЛ/СНІД.

Проанализированы причины и последствия стигматизации и дискриминации лиц (детей), больных ВИЧ/СПИДом. Рассмотрены вопросы противодействия стигматизации и дискриминации, раскрыто содержание воспитательной работы по преодолению стигматизации, изучены эффективные формы проведения профилактических занятий с детьми и молодежью, в частности, активные, театрализованные, интерактивные игровые, интеллектуально-познавательные, художественно-прикладные. Освещены вопросы формирования в учеников толерантного отношения к людям (детям), больным ВИЧ/СПИДом.

Проаналізовано організацію професійної підготовки працівників МНС України, надано міркування з приводу доцільності і ефективності існуючої структури психологічної підготовки та пропозиції щодо її покращання.

Проанализирована организация профессиональной подготовки работников МЧС Украины, представлены соображения по поводу целесообразности и эффективности существующей структуры психологической подготовки и предложения по ее улучшению.

The organization of vocational training of workers of the Ministry of Emergency Measures of Ukraine is analyzed, reasons concerning expediency and are submitted to efficiency of existing structure of psychological preparation and the offer on its improvement.

Викладено умови служби співробітників в аварійно-рятувальних підрозділах МНС України, проаналізовано психологічні аспекти роботи та кваліфікаційні вимоги до кандидатів на службу в МНС. Визначено вимоги, які пред'являє конкретний вид діяльності до психофізіологічних якостей людини.

Изложены условия службы сотрудников в аварийно-спасательных подразделениях МЧС Украины, проанализированы психологические аспекты работы и квалификационные требования к кандидатам на службу в МЧС. Определены требования, которые предъявляет конкретный вид деятельности к психофизиологическим качествам человека.

Conditions of service of employees in rescue divisions of the Ministry of extreme situations of Ukraine are stated, psychological aspects of work and qualifying requirements to candidates for service in the Ministry of extreme situations are analyzed;requirements which are showed with a concrete kind of activity to mental and psychological qualities of the person are determined.

Розглянуто питання здійснення опіки дітей і молоді (ОДІМ) за умов трансформації суспільного устрою. Висвітлено питання ОДІМ в історії вітчизняної та світової культур за сучасних умов розвитку суспільства, визначено психолого-педагогічні засади її організації, а також різні аспекти роботи соціальних педагогів (працівників) в Україні та за рубежем. Проаналізовано досвід і проблеми підготовки даної категорії фахівців, наведено психолого-педагогічний підхід у профілактичній роботі щодо формування навичок здорового способу життя учнів.

Рассмотрены проблемы осуществления опеки детей и молодежи (ОДИМ) в условиях трансформации общественного строя. Освещены вопросы ОДИМ в истории отечественной и мировой культур, в современных условиях развития общества, определены психолого-педагогические основы ее организации, а также различные аспекты работы социальных педагогов (работников) в Украине и за рубежом. Проанализированы опыт и проблемы подготовки данной категории специалистов, приведен психолого-педагогический подход в профилактической работе по формированию навыков здорового способа жизни учеников.

Согласована специфика использования тренинговых технологий при подготовке сотрудников Министерства чрезвычайных ситуаций. Рассмотрены мотивационный социально-психологический тренинг как метод психологической подготовки сотрудников ОВД, ролевая игра как метод обучения и психологическая подготовка полицейских в правоохранительной деятельности, общение как форма коммуникации с гражданами в практической деятельности работников милиции. Изложен вопрос об оценке эффективности тренинга для сотрудников правоохранительных органов. Предложены методы активного социально-психологического обучения личности в решении проблем межличностного взаимодействия. Описаны особенности формирования мотивации профессиональной деятельности и достижений у пожарных-спасателей в когнитивно-бихевиоральном тренинге.

Висвітлено сутність, зміст, структуру, організаційно-методичні засади психологічної роботи у внутрішніх військах МВС України. Увагу приділено проведенню психодіагностичних досліджень особового складу, малих груп і військових колективів, особливостям надання психологічної допомоги військовослужбовцям. Розглянуто способи швидкого зняття психоемоційного напруження та варіанти ігрових вправ соціально-психологічних тренінгів.

Освещены сущность, содержание, структура, организационно-методические основы психологической работы во внутренних войсках МВД Украины. Уделено внимание проведению психодиагностических исследований личного состава, малых групп и военных коллективов, особенностям оказания психологической помощи военнослужащим. Рассмотрены способы быстрого снятия психоэмоционального напряжения и варианты игровых упражнений социально-психологических тренингов.

Висвітлено основи правової, соціально-виховної, психологічної роботи з жінками, які відбувають покарання у виді позбавлення волі. Увагу приділено аналізу становлення ідей гендерної рівності та забезпечення рівних прав і можливостей жінок і чоловіків, особливостям розвитку гендерної політики в Україні на сучасному етапі, досвіду призначення та відбування кримінального покарання жінками в країнах західної та східної Європи. Висвітлено особливості злочинності та її профілактики, правового становища жінок, які перебувають у місцях попереднього ув'язнення та позбавлення волі, а також порядок і підстави їх звільнення. Наведено методику вивчення особистості засудженої та формування мотивації до зміни поведінки. Проаналізовано фактори, що викликають психологічну напругу в житті засуджених жінок, запропоновано техніки подолання стресу.

Освещены основы правовой, социально-воспитательной, психологической работы с женщинами, отбывающими наказания в виде лишения свободы. Уделено внимание анализу становления идей гендерного равенства и обеспечения равных прав и возможностей женщин и мужчин, особенностям развития гендерной политики в Украине на современном этапе, опыту назначения и отбывания криминального наказания женщинами в странах западной и восточной Европы. Освещены особенности преступности и ее профилактики, правового положения женщин, находящихся в местах предварительного заключения и лишения воли, а также порядок и основания их освобождения. Приведена методика изучения личности осужденной и формирования мотивации к изменению поведения. Проанализированы факторы, вызывающие психологическое напряжение в жизни осужденных женщин, предложены техники преодоления стресса.

Розкрито теоретичні засади психологічного супроводження оперативно-розшукової діяльності. Проаналізовано особливості професійного спілкування оперативного працівника, розкрито специфіку та наведено психологічну характеристику даного процесу. Запропоновано методи аудіо- та візуальної психологічної діагностики невербальної поведінки та стійких особистісних властивостей. Висвітлено перспективи застосування методів психологічного впливу в оперативно-розшуковій діяльності. Описано види переговорів зі злочинцями, розроблено алгоритм побудови сприятливих взаємовідносин під час їх проведення. Наведено методики відбору та підготовки переговірника, розглянуто психологічні прийоми впливу на злочинців.

Раскрыты теоретические основы психологического сопровождения оперативно-разыскной деятельности. Проанализированы особенности профессионального общения оперативного работника, раскрыта специфика и дана психологическая характеристика этого процесса. Рассмотрены методы аудио- и визуальной психологической диагностики невербального поведения и устойчивых личностных качеств. Освещены перспективы применения методов психологического влияния в оперативно-разыскной деятельности. Описаны виды переговоров с преступниками, разработан алгоритм формирования благоприятных взаимоотношений при их проведения. Даны методики отбора и подготовки переговорщика, рассмотрены психологические приемы влияния на преступников.

Освещены возможности использования психотренинговых методов в деятельности представителей экстремальных профессий. Раскрыты проблемы психодиагностики состояний профессионального стресса. Предложена содержательно-целевая модель психологической подготовки сотрудников криминальной милиции. Проанализированы треннинговые программы по подготовке военнослужащих к действиям в экстремальных условиях. Рассмотрены особенности формирования модели оптимального лидерского стиля управления коллективами. Изучен опыт использования эклектично-интегративного направления психотерапии. Охарактеризованы психологические техники, используемые для вовлечения и удержания адептов в религиозных сектах. Уделено внимание психокоррекции антисоциального поведения у подростков, гендерному аспекту в условиях информационно-психологического воздействия, особенностям процесса руководства государственным предприятием в условиях финансово-экономического кризиса в Украине.

Визначено основні підходи до проблеми емоційного вигорання та визначено місце власного дослідження даного феномену. Модель виникнення емоційного вигорання у оперативних психологів, що працюють в системі ОВС, включає в себе наступні чинники: соціально-демографічний (посада, наявність дітей), стажевий (загальний стаж в ОВС, стаж на основній посаді, стад роботи психологом в ОВС), особистісний, ставлення до роботи та власного Я (задоволення від праці, соціально-орієнтована та індивідуально-орієнтована орієнтація, відчуття безпорадності, нелояльності, аддиктивне подолання тривоги та ін.). Побудовано модель взаємин між чинниками, відповідальними за формування вигорання у психологів, які працюють в ОВС, яка дозволила відзначити роль особистісних чинників як провідних в даному процесі. Меншу відносну вагу мали стажеві чинники, а також особливості відношення психологів до діяльності і до власного Я. Розроблено превентивно-коректувальну комплексну програму, яка дозволяє мобілізувати внутрішній потенціал особистості, розширити коло її можливостей, які визначаються специфікою діяльності оперативного психолога.

Висвітлено теоретичні та методологічні аспекти вивчення проблеми ресоціалізації особистості (РСО), яка перебуває за умов соціальної ізоляції (СІ). Розкрито соціально-психологічні проблеми соціалізації особистості. Запропоновано системний підхід до практики РСО, проведено диференціацію особистісних особливостей різних категорій засуджених у процесі їх ресоціалізації. Визначено вплив середовища засуджених та режиму утримання на даний процес. Проаналізовано особливості побудови та зміст програми РСО за умов СІ та наведено результати дослідно-експериментальної роботи з РСО.

Описано засоби та методи соціально-психологічної та освітньої реабілітації осіб з інвалідністю. Розглянуто основні законодавчі й інші нормативно-правові акти про соціальний і правовий захист даної категорії осіб. Увагу приділено питанням психологічного супроводу сім'ї, яка опікується дитиною з інвалідністю та проблемам інтеграції осіб з інвалідністю у суспільство. Обгрунтовано необхідність розбудови ієрархічної структури законодавства про реабілітацію інвалідів. Вивчено можливості удосконалення цивільно-правового регулювання договору банківського вкладу (депозиту) за участю інвалідів. Запропоновано концепцію впровадження інклюзивної освіти, яка передбачає створення єдиного освітнього середовища для дітей з інвалідністю та їх здорових однолітків.

Висвітлено психологічні засади службово-бойової діяльності сил охорони правопорядку України, організаційно-методичних основ здійснення психологічної роботи у частинах і підрозділах внутрішніх військ. Обгрунтовано сучасну систему професійного психологічного відбору кандидатів на військову службу за контрактом, викладено напрями психологічного вивчення особового складу та механізмів адаптації військовослужбовців до службово-бойової діяльності. Проведено визначення заходів з організації та здійснення психологічної роботи під час виконання службово-бойових завдань. Увагу приділено висвітленню ролі психолога як фахівця, який забезпечує психологічне обгрунтування процесу виховної роботи та максимально ефективне використання можливостей кожного військовослужбовця у процесі службово-бойової діяльності.

Розглянуто актуальні питання психологічної роботи з особовим складом сил охорони правопорядку щодо виконання службово-бойових завдань під час організації та проведення великомасштабних спортивно-масових заходів. Вивчено особливості міжкультурної комунікації у діяльності сил охорони правопорядку під час проведення міжнародних спортивно-масових заходів. Висвітлено історію створення фанатського руху, його структуру, класифікацію уболівальників, соціально-психологічні дослідження футбольних фанатів, а також світовий досвід роботи сил охорони правопорядку з фанатським рухом. Розглянуто питання психологічного забезпечення службово-бойової діяльності сил охорони правопорядку під час проведення міжнародних спортивно-масових заходів, зокрема психологічної підготовки, діагностики негативних психічних станів і реабілітації особового складу.

Подчеркнута необходимость всестороннего изучения особенностей синдрома эмоционального выгорания (СЭВ) у психологов системы МВД. Проанализированы признаки феномена СЭВ и ряд эмпирических исследований, описаны особенности защитных механизмов при СЭВ у психологов системы МВД. Определены основные стратегии профилактической работы и психологической коррекции СЭВ. Установлено, что масштабы СЭВ психологов системы МВД приближается к масштабам СЭВ руководителей отделов оперативных служб ОВД.

Наголошено на потребі всебічного вивчення особливостей синдрому емоційного вигорання (СЕВ) у психологів системи МВС. Проаналізовано ознаки феномена СЕВ і ряд емпіричних досліджень, описано особливості захисних механізмів у разі СЕВ у психологів системи МВС. Визначено основні стратегії профілактичної роботи та психологічної корекції СЕВ. Встановлено, що масштаби СЕВ психологів системи МВС наближаються до масштабів СЕВ керівників відділів оперативних служб ВВС.

Рассмотрены пути снижения роста преступлений среди молодежи и повышение эффективности их профилактики. Для эффективного разрешения данной проблемы предложено использование категорий психологической модели формирования "правоприемлемого поведения" и разработку на ее основе эффективных методик социально-педагогической профилактики правонарушений. Рассмотрены направления организации мероприятий социально-профилактической ориентации, а также структурные компоненты данной выше модели. Указан методический арсенал профилактической деятельности социального педагога: словесные, наглядные и практические группы методов. Отмечено, что использование психологической модели формирования профилактического эффекта позволяет разрабатывать эффективные методики профилактического воздействия.

Розглянуто шляхи зниження зростання злочинів серед молоді та підвищення ефективності їх профілактики. Для ефективного вирішення даної проблеми запропоновано використання категорій психологічної моделі формування "правоприйнятної поведінки" та розробки на її підставі ефективних методик соціально-педагогічної профілактики правопорушень. Розглянуто напрямки організації заходів соціально-профілактичної орієнтації, а також структурні компоненти даної вище моделі. Виокремлено методичний арсенал профілактичної діяльності соціального педагога. Відзначено, що використання психологічної моделі формування профілактичного ефекту дозволяє розробляти ефективні методики профілактичного впливу.

Is considered one of the areas of social and educational activities - finding ways to reduce the growth of crime among young people and improve their prevention. To effectively resolve this problem suggested the use of categories of psychological models of formation of "pravopriemlemogo of behavior and development on its basis, effective methods of social and educational crime prevention. We consider the direction the organization of social activities and preventive orientation, as well as structuralcomponents of the above models. Specified methodological arsenal of preventive social work educator: verbal, visual and practical method group. It is noted that the use of psychological models of the formation of a preventive effect allows us to develop effective methods of preventive action.