Розкрито сутність корпоративної культури, висвітлено перспективи її становлення в Україні. Окреслено коло психолого-педагогічних і правових проблем корпоративних стосунків. Особливу увагу приділено підготовці кваліфікованих кадрів для управління регіональною економікою. Визначено гуманістичні пріоритети навчання спеціалістів з управління персоналом, шляхи стимулювання праці, формування психолого-гігієнічної концепції становлення та самореалізації особистості, удосконалення управління фінансовими ресурсами, охороною навколишнього середовища.

Розкрито поняття та структуру комунікативної культури, обгрунтовано критерії та показники особистісного утворення. Показано особливості застосування на практиці діагностичних методик виявлення рівнів комунікативної культури за умов вивчення гуманітарних дисциплін (цілеспрямованого спостереження, анкетування, тестування, бесіди, статистично-математичної обробки результатів дослідження). Обгрунтовано рівні вихованості комунікативної культури студентів: високий, середній, низький. Наведено сприятливі психолого-педагогічні умови виховання такого особистісного утворення.

Здійснено аналіз сучасного стану проблеми розвитку творчих здібностей майбутніх правознавців під час гуманітарної підготовки у вищій школі. Конкретизовано сутність понять "творчість", "творчі здібності", "творча особистість" щодо студентів-правознавців; визначено структуру, критерії й рівні сформованості творчих здібностей студентів-правознавців; виявлено систему дидактичних засад розвитку творчих здібностей студентів-правознавців під час вивчення гуманітарних дисциплін. Теоретично обґрунтовано й експериментально перевірено результативність дослідного навчання, основу якого склала дидактична модель розвитку творчих здібностей студентів-правознавців під час вивчення гуманітарних дисциплін. Реалізована модель базується на дотриманні умов креативного навчання, упровадженні імітаційно-ігрових технологій, активних, інтерактивних і методів проблемного навчання.