Обгрунтовано модель системи навчання курсантів основ безпеки польотів під час льотної практики, яка на основі визначених блоків (управління, умов, процесуального, суб'єкт-суб'єктного та результативного) та їх змісту забезпечує міцність знань, потрібний рівень сформованості навичок та умінь курсантів з безпеки польотів у міжнародному повітряному просторі та професійно важливих якостей. На основі моделі системи навчання курсантів основ безпеки польотів під час льотної практики теоретично обгрунтовано, розроблено та експериментально перевірено методику навчання курсантів основ безпеки польотів у процесі експлуатації вертольотів у міжнародному повітряному просторі, яка побудована на використанні квазіпрофесійних проблемних ситуацій за участі вертольотників у міжнародних миротворчих операціях. Виокремлено критерії оцінювання рівня навченості курсантів виконувати заходи з безпеки польотів: рівень їх професійних знань, навичок і вмінь та сформованість професійно важливих якостей (якості мислення, стресостійкість). Розроблено метод ступеневого інтегративного навчання курсантів основ безпеки польотів у процесі експлуатації вертольотів у міжнародному повітряному просторі під час льотної практики, який базується на включенні у послідовність їх навчання під час льотної практики інтегративного блоку, де на заняттях курсанти ступенево (1-й ступінь - формування базових та 2-й ступінь - спеціальних знань, навичок, умінь та професійно важливих якостей) навчались основам безпеки польотів у міжнародному повітряному просторі.