Визначено економічну освіту і виховання як чинники формування економічної культури старшокласників. Висвітлено проблему формування у старшокласників навичок самоорганізації навчальної діяльності у процесі вивчення іноземної мови. Розглянуто питання використання групових технологій навчання як засобу підвищення якості освітнього процесу за умов кредитно-модульної системи, удосконалення професійної та педагогічної майстерності викладачів як невід'ємну складову інноваційного розвитку вищої педагогічної освіти. Проаналізовано методологічні та теоретичні фактори розвитку толерантності студентів у процесі навчання в контексті Болонського процесу. Наведено вимоги до системи тестування знань студентів, адаптованої до системи ECTS.

Определены экономическое образование и воспитание как факторы формирования экономической культуры старшеклассников. Освещена проблема формирования у старшеклассников навыков самоорганизации учебной деятельности в процессе изучения иностранного языка. Рассмотрены вопросы использования групповых технологий обучения как средства повышения качества образовательного процесса в условиях кредитно-модульной системы, усовершенствования профессионального и педагогического мастерства преподавателей как неотьемлемая составляющая инновационного развития высшего педагогического образования. Проанализированы методологические и теоретические факторы развития толерантности студентов в процессе обучения в контексте Болонского процесса. Приведены требования к системе тестирования знаний студентов, адаптированной к системе ECTS.