Розглянуто на прикладі завдань, створених для дослідження рівня сформованості базових хімічних знань учнів VIII класу, різні види завдань з хімії, які розробляються в Центрі науково-освітніх інновацій та моніторингу й використовуються як інструментарій під час проведення моніторингових досліджень в загальноосвітніх навчальних закладах м. Київ. Визначено державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів з хімії за навчальними темами. Подано приклади завдань різного рівня складності з хімії для восьмих класів загальноосвітніх навчальних закладів.

Рассмотрены, на примере задач, созданных для исследования уровня сформированности базовых химических знаний учащихся VIII класса, различные виды задач по химии, которые разрабатываются в Центре научно-образовательных инноваций и мониторинга и используются как инструментарий при проведении мониторинговых исследований в общеобразовательных учебных заведениях Киева. Определены государственные требования к уровню общеобразовательной подготовки учащихся по химии по учебным темам. Представлены примеры заданий разного уровня сложности по химии для восьмых классов общеобразовательных учебных заведений.

Consider, for example, the problems created for the study of the level of formation of the basic chemical knowledge of students in grade 8, the different types of chemical problems that are being developed at the Center for Scientific and Educational Innovation and monitoring and are used as a tool in conducting monitoring studies in secondary schools in Kiev . Defined government requirements to the level of general education students in chemistry on educational topics. We show examples of different levels of complexity in chemistry for eight classes of secondary schools.