Уточнено зміст поняття "відносини у психотерапевтичному процесі", а також проаналізовано особливості даних відносин на конкретних прикладах, дослідженнях і певних терапевтичних ситуаціях. Значну увагу приділено психолого-консультативній допомозі у кризових ситуаціях, що виникають у період навчання у вищій школі, а також психотерапевтичній роботі з адаптаційними проблемами першокурсників (випускників сільських шкіл) тощо.

Представлено методологічні та методичні основи освітньо-професійної підготовки спеціаліста з психології. Зосереджено увагу на умовах гуманізації освіти, шляхах особистісно-професійного саморозвитку, самореалізації, самоактуалізації фахівців. Розглянуто нестандартно-стимульовані ситуації, особливості практично-відтворювальної діяльності, проблеми етики у роботі психолога. Запропоновано картки-схеми особистісно-професійних рис і здібностей, етапи професійного росту, які можуть бути використані з метою контролю та самоконтролю процесу становлення особистості.

Робота знайомить з різними підходами до проблеми сімейної адаптації, особливостями протікання кризи у молодого подружжя, можливими реакціями партнерів на критичну ситуацію в сім'ї, діагностичним інструментарієм та психотерапевтичними моделями, які можуть бути використані в практиці консультування сім'ї.

З позиції проблемного підходу розкрито основи діяльності практичних соціологічних і психологічних служб з проблеми надання допомоги людям, що постраждали від соціальних, технічних та екологічних катастроф. Явище катастрофи розглянуто як надзвичайну подію в житті окремої людини або спільноти з точки зору соціально-психологічних наслідків такої події.

Розглянуто деякі особливості соціально-психологічної роботи в органах внутрішніх справ України. Висвітлено історію конституційного судочинства Чеської Республіки. Детально охарактеризовано внутрішні фактори формування зовнішньополітичного курсу США у 20 - 30 рр. XX ст. Окремі статті присвячено проблемам зайнятості та працевлаштування, реформуванню органів місцевого самоврядування, конституційним системам у країнах Центральної Європи, правовому статусу церкви у Російській Федерації.

Розглядаються особливості сучасної української сім'ї, її специфіка як клієнта психологічної консультації. Висвітлюються завдання та принципи здійснення основних видів діяльності сімейного консультанта, технологія роботи психолога у відповідності із типовими запитами сім'ї. Відображений науково-практичний досвід колективу співробітників лабораторії наукових основ практичної психології Інституту психології ім. Г.С.Костюка АПН України у галузі психологічної допомоги сім'ї, у тому числі сім'ї, що постраждала внаслідок Чорнобильської катастрофи.

Рассмотрены основные концептуальные подходы к оказанию психологической помощи личному составу подразделений особого риска. Выделен и раскрыт ряд принципиальных позиций, которые являются обязательными в их соблюдении практическими психологами с целью повышения результативности проводимой ими работы.

Проаналізовано історію вивчення та розглянуто основні положення концепції відстрочених реакцій на травматичний стрес. Простежено еволюцію головних теоретичних підходів до вивчення проблеми "особливого воєнного неврозу", викладено методику діагностики посттравматичних стресових розладів, їх психологічної корекції. Визначено ключові напрямки зниження рівня психічних втрат і психічної недієздатності серед особового складу підрозділів особливого ризику.

Проаналізовано основні аспекти діяльності психологічної служби в школі як складової системи соціально-психологічних служб України. Наведено додатки, які містять поради, рекомендації, психологічні ситуації для аналізу, тести, нормативно-правові положення.

Встановлено головні закономірності та механізми впливу на психіку людини радіоекологічних чинників, визначено специфічні та неспецифічні наслідки чорнобильської катастрофи. Розроблено теоретичну модель впливу на психіку людини "ядерного жаху", "неочевидних стресорів", "вторинної соціальної травматизації". Розкрито місце радіоекологічної психології в системі наук та її зв'язок з іншими галузями психології. Розроблено теоретичні, методичні та організаційні підвалини (принципи, головні напрямки, форми та методи) надання психологічної допомоги потерпілим від радіоекологічного лиха. Визначено шляхи вирішення прикладних проблем "екологізації" суспільної свідомості, підготовки населення та персоналу спеціальних формувань до дій під час катастроф різного типу, зокрема, за умов радіаційної небезпеки.

Розглянуто концептуальні положення організації та проведення цілеспрямованої професійно-психологічної підготовки персоналу ОВС до дій в екстремальних ситуаціях оперативно-службової діяльності.

Рассмотрены концептуальные положения организации и проведения целенаправленной профессионально-психологической подготовки персонала ОВД к действиям в экстремальных ситуациях оперативно-служебной деятельности.

Are considered the conception organization regulations and realization of purposeful professionally-psychological personnel preparation Police to acts in extreme situations of efficiently-official activity.

Розроблено методичні принципи побудови особистісно центрованого консультування клієнтів з патогенною психодинамічною неконгруентністю, пов'язаною з неадекватним використанням психодинамічних можливостей нервової системи як психофізіологічної основи розвитку та діяльності особистості. Запропоновано методику комплексної психодіагностики особистості клієнта, орієнтовану на виявлення психодинамічної неконгруентності. Розглянуто концепцію тривимірної, поетапно конкретизованої психологічної структури особистості та об'єктивний метод визначення типу темпераменту за Б.Й.Цукановим. Показано наслідки та запропоновано способи психологічної корекції патогенної психодинамічної неконгруентності особистості. Висвітлено практичний досвід використання технології особистісно центрованого консультування клієнтів з патогенною психодинамічною неконгруентністю.

Разработаны методические принципы создания личностно центрированного консультирования клиентов с патогенной психодинамической неконгруэнтностью, связанной с неадекватным использованием психодинамических возможностей нервной системы как психофизиологической основы развития и деятельности личности. Предложена методика комплексной психодиагностики личности клиента, ориентированной на установление психодинамической неконгруэнтности. Рассмотрены концепция трехмерной, поэтапно конкретизированной психологической структуры личности и объективный метод определения типа темперамента по Б.Й.Цуканову. Показаны последствия и предложены способы психологической коррекции патогенной психодинамической неконгруэнтности личности. Освещен практический опыт использования технологии личностно центрированного консультирования клиентов с патогенной психодинамической неконгруэнтностью.

Визначено найбільш уразливі до ВІЛ групи населення, розглянуто особливості розповсюдження інфекції у підлітковому середовищі. Наведено оцінку епідемічної ситуації щодо споживачів ін'єкційних наркотиків, проведену Міжнародним Альянсом з ВІЛ/СНІД в Україні. Розкрито зміст виховної роботи з підлітками та молоддю щодо профілактики ВІЛ/СНІДу, розглянуто сучасні методи та форми її організації. Наведено методику розробки інформаційної кампанії та представлено ефективні стратегії профілактики поширення ВІЛ-інфекції. Проаналізовано діяльність державних і громадських організацій щодо реалізації програм профілактики наркоманії та ВІЛ/СНІДу, акцентовано увагу на необхідності активізації участі підлітків і молоді у профілактичній роботі. Висвітлено питання психологічної підтримки ВІЛ-інфікованих осіб та їх сімей. Проаналізовано вітчизняний та зарубіжний досвід реалізації та перспективи впровадження програм профілактики поширення ВІЛ.

Определены наиболее уязвимые к ВИЧ-инфекции группы населения, рассмотрены особенности ее распространения в подростковой среде. Приведена оценка эпидемической ситуации среди потребителей инъекционных наркотиков, проведенной Международным Альянсом по ВИЧ/СПИДу в Украине. Раскрыто содержание воспитательной работы с подростками и молодежью по профилактике ВИЧ/СПИД, рассмотрены современные методы и формы ее организации. Приведена методика разработки информационной кампании и представлены эффективные стратегии профилактики распространения ВИЧ-инфекции. Проанализирована деятельность государственных и общественных организаций по реализации программ профилактики наркомании и ВИЧ/СПИДа, акцентировано внимание на необходимости активизации участия подростков и молодежи в профилактической работе. Освещены вопросы психологической поддержки ВИЧ-инфицированных лиц и их семей. Проанализирован отечественный и зарубежный опыт реализации и перспективы внедрения программ профилактики распространения ВИЧ.

Проаналізовано причини та наслідки стигматизації та дискримінації людей (дітей), хворих на ВІЛ/СНІД. Розглянуто питання протидії стигматизації та дискримінації, розкрито зміст виховної роботи з подолання стигматизації, описано ефективні форми проведення профілактичних занять з дітьми та молоддю, зокрема, активні, театралізовані, інтерактивні ігрові, інтелектуально-пізнавальні, художньо-прикладні. Висвітлено питання формування в учнів толерантного ставлення до людей (дітей), хворих на ВІЛ/СНІД.

Проанализированы причины и последствия стигматизации и дискриминации лиц (детей), больных ВИЧ/СПИДом. Рассмотрены вопросы противодействия стигматизации и дискриминации, раскрыто содержание воспитательной работы по преодолению стигматизации, изучены эффективные формы проведения профилактических занятий с детьми и молодежью, в частности, активные, театрализованные, интерактивные игровые, интеллектуально-познавательные, художественно-прикладные. Освещены вопросы формирования в учеников толерантного отношения к людям (детям), больным ВИЧ/СПИДом.

Проаналізовано організацію професійної підготовки працівників МНС України, надано міркування з приводу доцільності і ефективності існуючої структури психологічної підготовки та пропозиції щодо її покращання.

Проанализирована организация профессиональной подготовки работников МЧС Украины, представлены соображения по поводу целесообразности и эффективности существующей структуры психологической подготовки и предложения по ее улучшению.

The organization of vocational training of workers of the Ministry of Emergency Measures of Ukraine is analyzed, reasons concerning expediency and are submitted to efficiency of existing structure of psychological preparation and the offer on its improvement.

Наведено програми факультативних і спеціальних курсів для загальноосвітніх і вищих навчальних закладів з профілактики ризикованих форм поведінки серед учнів і студентів. Проаналізовано сучасний стан профілактичної роботи у вітчизняних освітніх закладах щодо запобігання поширення ВІЛ-інфекції/СНІДу. Обгрунтовано необхідність впровадження факультативного курсу "Основи соціального здоров'я" в позакласну програму навчання та виховання учнів VIII - IX класів. Розроблено курс занять, спрямований на формування навичок здорового способу життя у підлітків на прикладі профілактики ВІЛ/СНІД. Особливу увагу приділено груповій та індивідуальній корекційно-розвивальній, просвітницькій, консультативній діяльності педагогів та практичних психологів щодо профілактики негативних соціальних звичок учнівської молоді. Розроблено програму спеціального курсу "Психологічні основи гендерної культури особистості". Розглянуто питання статевої свідомості, міжособистісних стосунків, формування моральних ідеалів і розвитку відповідальної поведінки. Програми факультативних і спеціальних курсів розроблено з урахуванням сучасних світових науково-теоретичних і практичних надбань педагогіки, психології та медицини на основі використання інтерактивних методів роботи з молоддю, адаптованих до вітчизняних умов.

Приведены программы факультативных и специальных курсов для общеобразовательных и высших учебных заведений по профилактике рискованных форм поведения среди учеников и студентов. Проанализировано современное состояние профилактической работы в отечественных образовательных заведениях по предупреждению распространения ВИЧ-инфекции/СПИД. Обоснована необходимость использования факультативного курса "Основы социального здоровья" во внеклассной программе обучения и воспитания для учеников VIII - IX классов. Разработан курс занятий, направленный на формирование навыков здорового способа жизни у подростков на примере профилактики ВИЧ/СПИД. Особое внимание уделено групповой и индивидуальной коррекционно-развивающей, просветительской, консультативной деятельности педагогов и практических психологов по профилактике негативных социальных привычек учащейся молодежи. Разработана программа специального курса "Психологические основы гендерной культуры личности". Рассмотрены вопросы полового сознания, межличностных отношений, формирования моральных идеалов и развития ответственного поведения. Прогараммы факультативных курсов разработаны с учетом современных мировых научно-теоретических и практических достижений педагогики, психологии и медицины на основе использования интерактивных методов работы с молодежью, адаптированных к отечественным условиям.

Проаналізовано сучасну епідемічну ситуацію щодо розповсюдження ВІЛ/СНІДу в Україні та стан профілактичної роботи в освітніх закладах щодо запобігання поширенню захворювання. Розглянуто досвід і перспективи застосування інтерактивних і тренінгових психолого-педагогічних технологій для реалізації профілактичних заходів щодо запобігання ризикової поведінки молоді та підвищення ефективності засвоєння знань з превентивної освіти. Наведено програми та схематичний виклад змісту тренінгів стосовно профілактики наркоманії, розповсюдження ВІЛ-інфекції та СНІДу, зловживання алкоголем серед старших підлітків і молоді. Викладено зміст програми тренінгу для підлітків "Формування соціальних навичок і умінь", запропоновано тренінг-курс з питань ведення здорового способу життя "Пізнай себе".

Проанализирована современная эпидемическая ситуации по распространению ВИЧ/СПИДа в Украине и состояние профилактической работы в учебных заведениях по предупреждению распространения заболевания. Рассмотрены опыт и перспективы внедрения интерактивных и тренинговых психолого-педагогических технологий для реализации профилактических мероприятий по предупреждению рискованного поведения молодежи и повышению эффективности усвоения превентивных знаний. Приведены программы и схематическое изложение содержания тренингов по профилактике наркомании, распространения ВИЧ-инфекции и СПИДа, злоупотребления алкоголем среди старших подростков и молодежи. Раскрыто содержание программы тернинга для подростков "Формирование социальных умений и навыков", предложен тренинг-курс по вопросам ведения здорового образа жизни "Познай себя".

Наведено методичні матеріали до семінару-тренінгу для учнівських лідерів з питань профілактики ВІЛ/СНІД "Цінуй життя". Розглянуто питання підвищення ефективності групового навчання, наведено сучасні методи командної роботи, показано доцільність використання рольових ігор, дискусій і ситуативних завдань. Викладено програму 2-денного соціально-психологічного тренінгу для учнівської молоді професійно-технічних закладів освіти "Ви маєте знати про ВІЛ/СНІД більше" та запропоновано програму тренінгових занять для підлітків віком 12 - 15 років "Я обираю життя". Особливу увагу приділено проблемам формування у підлітків антиалкогольних, антинаркотичних установок і вміння протистояти негативному соціальному тиску, свідомо приймати правильне рішення в різних життєвих ситуаціях. Наведено методи контролю над емоційно-вольовою сферою та керування власною поведінкою. Розкрито зміст програми з профілактики розповсюдження ВІЛ-інфекції та СНІД "Моя сім'я - мій захист", створену на основі використання нетрадиційних методичних засобів з урахуванням особливостей підліткового віку, зокрема скептичного та критичного ставлення молоді до усталених суспільних норм. Акцентовано увагу на необхідності формування сімейних цінностей та навичок безпечної поведінки в критичних життєвих ситуаціях. Викладено тренінгову програму "Людина і довкілля", спрямовану на розвиток вміння конструктивного спілкування та взаємодії, а також поліпшення адаптаційних здібностей молоді.

Приведены методические материалы к семинару-тренингу для ученических лидеров по вопросам профилактики ВИЧ/СПИД "Цени жизнь". Рассмотрены вопросы повышения эффективности группового обучения, приведены современные методы командной работы, показана целесообразность использования ролевых игр, дискуссий и ситуативных заданий. Представлена программа 2-дневного социально-психологического тренинга для ученической молодежи профессионально-технических образовательных учреждений "Вы должны знать о ВИЧ/СПИДе больше" и предложена программа тренинговых занятий для подростков 12 - 15-ти лет "Я выбираю жизнь". Особое внимание уделено проблемам формирования у подростков антиалкогольных, антинаркотических установок и умения противостоять негативногому социальному давлению, сознательно принимать правильное решения в различных жизненных ситуациях. Приведены методы контроля над эмоционально-волевой сферой и управления собственным поведением. Раскрыто содержание программы по профилактике распространения ВИЧ-инфекции и СПИД "Моя семья - моя защита", созданную на основе использования нетрадиционных методических средств с учетом особенностей подросткового возраста, в частности скептического и критического отношения молодежи к установленным общественным нормам. Акцентировано внимание на необходимости формирования семейных-ценностей и навыков безопасного поведения в критических жизненных ситуациях. Приведена тренинговая программа "Человек и окружающая среда", направленная на развитие умения конструктивного общения и взаимодействия, а также улучшение адаптационных возможностей молодежи.

Викладено умови служби співробітників в аварійно-рятувальних підрозділах МНС України, проаналізовано психологічні аспекти роботи та кваліфікаційні вимоги до кандидатів на службу в МНС. Визначено вимоги, які пред'являє конкретний вид діяльності до психофізіологічних якостей людини.

Изложены условия службы сотрудников в аварийно-спасательных подразделениях МЧС Украины, проанализированы психологические аспекты работы и квалификационные требования к кандидатам на службу в МЧС. Определены требования, которые предъявляет конкретный вид деятельности к психофизиологическим качествам человека.

Conditions of service of employees in rescue divisions of the Ministry of extreme situations of Ukraine are stated, psychological aspects of work and qualifying requirements to candidates for service in the Ministry of extreme situations are analyzed;requirements which are showed with a concrete kind of activity to mental and psychological qualities of the person are determined.

Розкрито зміст основних понять вікової, педагогічної, дитячої, загальної, диференційної, соціальної, юридичної, медичної, екологічної психології, а також психології особистості, патопсихології, психології управління та психології важковиховуваних. Визначення теоретичних понять і категорій сформульовано з урахуванням останніх досягнень практичної психології та сучасних вимог щодо професійної майстерності вчителя. Подано синонімічні відповідники розглянутих понять та словник психологічних термінів.

Раскрыто содержание основных понятий возрастной, педагогической, детской, общей, дифференцированной, социальной, юридической, медицинской, экологической психологии, а также психологии личности, патопсихологии, психологии управления и психологии трудновоспитуемых. Определения теоретических понятий и категорий сформулированы с учетом последних достижений практической психологии и современных требований к развитию профессионального мастерства учителя. Приведены синонимы рассмотренных понятий и словарь психологических терминов.