Висвітлено етапи становлення дитячої торакальної служби на Вінничині. Проаналізовано роль материнського молозива та молока як джерела гормонів тиреоїдної системи. Впроваджено програму "підтримка грудного вигодовування дітей". Наведено сучасні підходи до лікування бронхіальної астми у дітей, зокрема доведено ефективність застосування недокромілу натрію для лікування дітей, хворих на бронхіальну астму, викликану сенсибілізацією до побутових алергенів. Здійснено ретроспективний аналіз результатів програмного лікування гострого лімфобластного лейкозу в дітей за модифікованим протоколом BFM - 95. Розроблено нові схеми лікування гострого гломерулонефриту у дітей. Розкрито причини нейросенсорної туговухості у дітей та шляхи її реабілітації. Відображено питання діагностики гострого апендициту в дітей. Описано методи ультразвукового дослідження для диференційної діагностики захворювань органів мошонки. Зроблено порівняльну характеристику ефективності гемосорбції та плазмаферезу у разі синдрому поліорганної недостатності у дітей.

Висвітлено питання історії розвитку акушерської допомоги, а також фізіологічного, патологічного та оперативного акушерства. Особливу увагу присвячено традиційним і найновішим методам розпізнавання вагітності, діагностиці стану плода та новонародженої дитини, виявленню патології та ускладнень вагітності та пологів, їх лікуванню і профілактиці, опису прийомів, методів та оперативних втручань, що застосовуються в акушерській практиці. В окремих розділах йдеться про організацію рододопомоги в Україні, медико-генетичне консультування, перинатальну медицину, деонтологію, санітарно-епідемічний режим в акушерських стаціонарах.

На підставі соціологічних досліджень проаналізовано роль сім'ї у формуванні особистості, а також виховні можливості різних типів сімей та їх вплив на самопочуття дитини. Визначено негативні чинники, що заважають нормальному розвитку дитини.

Узагальнено та проаналізовано результати клінічних спостережень впливу іонізуючого випромінювання в малих дозах на функціональний стан репродуктивної системи дорослих жінок, дівчаток у період статевого дозрівання і раннього дитинства, а також у випадку опромінення in utero і до зачаття. Особливу увагу приділено дослідженням, що висвітлюють вплив чинників Чорнобильської катастрофи на ріст, розвиток і статеве дозрівання дівчаток, можливості народження здорових нащадків.

Обобщены и проанализированы результаты клинических наблюдений влияния ионизирующего излучения в малых дозах на функциональное состояние репродуктивной системы взрослых женщин, девочек в период полового созревания и раннего детства, а также при облучении in utero и до зачатия. Особое внимание уделено исследованиям, освещающим влияние факторов Чернобыльской катастрофы на рост, развитие и половое созревание девочек, возможность воспроизводства здоровых потомков.

Clinical data on the effect of low-dose radiation on the functional state of the reproductive system in adult women, girls in puberty and early childhood are summarized in the review as well as the effects of the intrauterine and preconceptinal exposure to radiation. Special attention is paid to the studies dealing with the effects of the Chernobyl accident on the growth, development and puberty in girls, ability to give healthy offspring.

Характеризуються типологічні особливості та їх прояв у поведінці та навчанні дитини. Розкрито значення врахування особливостей темпераменту у вихованні та учбовій діяльності молодших школярів. Підкреслена необхідність застосування вчителями індивідуального підходу у виховній роботі та учбовій діяльності з метою запобігання негативних проявів темпераменту, а також формування індивідуального стилю учбової діяльності школярів.

Висвітлено досвід творчої реалізації педагогічних ідей В.Сухомлинського з естетичного виховання дошкільників засобами музики. Значну увагу приділено екологічному вихованню дітей та проблемам захищеності дитинства. Детально проаналізовано діяльність Джона Дьюї, А.Макаренка.

Розглянуто питання формування естетичних почуттів у майбутніх вчителів, використання театрального мистецтва у шкільній педагогіці, передумови емоційної регуляції навчально-професійної діяльності студентів. Висвітлено особливості формування пізнавальної активності молодших школярів у педагогічній теорії та практиці, профілактики агресивної поведінки дітей старшого дошкільного віку, взаємозв'язок формування духовних потреб дитини з типологією родини. Проаналізовано проблеми методичного забезпечення корекції розумової сфери у процесі трудового навчання дітей з вадами розумового розвитку, формування духовності шляхом відродження українського фольклору.

Висвітлено історичний досвід щодо залучення селянських дітей до участі в народних промислах і розвитку дитячої декоративно-ужиткової та технічної творчості, висвітлено жанрово-стильові особливості обрядового фольклору Слобожанщини в дитячій традиції виконання. Наведено кращі зразки дитячого пісенного, обрядового фольклору, описано чимало дворових ігор, забав, лічилок, примовок до жеребкування.

Викладено сучасні відомості з питань організації амбулаторно-поліклінічної допомоги дітям і підліткам, виховання здорової дитини. Особливу увагу відведено неонатології. Широко представлено сучасну класифікацію, етіологію, патогенез, клініку, діагностику, диференціальну діагностику, невідкладну допомогу і лікування захворювань дитячого віку. Висвітлено деякі демографічні і статистичні показники періоду новонародженості, біологічні особливості доношеної новонародженої дитини та анатомо-фізіологічні особливості недоношених дітей. Охарактеризовано рецидивуючі та хронічні неспецифічні бронхолегеневі захворювання: рецидивуючий бронхіт, хронічну пневмонію, полікістоз легень тощо; дифузні захворювання сполученої тканини, зокрема, склеродермію, вузликовий періартеріїт, ревматоїдний артрит, системний червоний вовчак, а також хвороби нирок і сечових шляхів: тубулопатію, пієлонефрит, цистит тощо. Розглянуто нові патологічні синдроми, а також нові фармакотерапевтичні підходи щодо лікування та профілактики дитячих хвороб. Детально проаналізовано питання медичної генетики та радіаційної медицини.

Досліджено історію психолого-педагогічної думки, практичний досвід виховання дітей раннього віку з найдавніших часів до першої третини І-го тисячоліття до н.е., у класичний період VI - IV ст. до н.е., післякласичний період або елліністичний з другої половини IV ст. до н.е. до V ст. н.е., період середньовіччя V - XVII ст., період Відродження XIV - XVI ст. (в Україні цей період визначено з середини XVI до початку XVIII ст.), період розвитку буржуазного суспільства XVII - ХІХ ст., сучасний період - з початку ХХ ст. Висвітлено педагогічні умови виховання дітей, які здобули найбільше визнання у народній свідомості, а також погляди, що розвивались в українській педагогіці.

Висвітлено актуальні проблеми удосконалення навчально-виховного процесу в оновленій національній середній та вищій школі. Проаналізовано роль лінгвістичного зіставлення у методиці навчання іноземних мов. Детально розглянуто науково-методичні засади патріотичного виховання учнів засобами художнього слова. Окремі статті присвячено особливостям процесу пізнання у дитинстві, валеологічному вихованню, а також психолого-педагогічним механізмам соціалізації дошкільників.

Висвітлено тенденції розвитку української сім'ї та її проблеми на сучасному етапі. Проведено емпіричне дослідження ролі родинного та шкільного середовища у становленні механізмів соціальної адаптації обдарованого підлітка. Запропоновано шляхи використання методики "життєвих ситуацій" з метою підвищення компетенції підлітків у ході вирішення сімейних конфліктів. Відображено психологічні проблеми диференціації системи освіти. Описано соціально-психологічні фактори конфліктної взаємодії у сім'ї. Розкрито взаємозв'язок афективних та інтелектуальних компонентів у становленні особистості дитини у сім'ї. Проаналізовано вплив електронних засобів інформації та комп'ютерних технологій на агресивність сучасного підлітка. Викладено онтопсихологічні засади спілкування та злагоди у сім'ї.

Стан сучасного дитинства і обставини, що його зумовлюють, дедалі більше становлять центр уваги дослідників. Подано результати факторного аналізу впливу різних освітніх концепцій (розвиваючого і традиційного типів навчання) на особливості емоційних станів та їх саморегулювання у дітей молодшого шкільного віку, а також - впливу зміни розвиваючого навчання на традиційне в період переходу дітей з початкової школи до середньої.

Досліджено клінічні особливості ускладнень цукрового діабету в дітей і підлітків, зокрема, частоту діабетичної мікроангіопатії, нефропатії, гепатозу, порушень статевого розвитку та нервово-психічних розладів залежно від тривалості хвороби та часу її маніфестації, а також віку хворих. Доведено, що найчастіше ускладнення цукрового діабету зустрічаються у групі хворих з великою тривалістю хвороби, а також серед обстежених, у яких захворювання маніфестувало у період дитинства та препубертату. Встановлено, що у підлітків ускладнення цукрового діабету зустрічаються значно частіше, ніж у дітей, незалежно від тривалості хвороби. Описано клінічні особливості проявів окремих діабетичних ускладнень у дітей та підлітків.

Исследованы клинические особенности осложнений сахарного диабета у детей и подростков, в частности, частота диабетической микроангиопатии, нефропатии, гепатоза, нарушений полового созревания, нервно-психических расстройств в зависимости от длительности заболевания и времени его манифестации, а также возраста больных. Доказано, что с наибольшей частотой осложнения сахарного диабета встречаются в группе больных с большой длительностью заболевания, а также среди обследованных, у которых заболевание манифестировало в раннем детском возрасте и препубертатном периоде. Установлено, что у подростков осложнения сахарного диабета встречаются достоверно чаще, чем у детей, независимо от длительности болезни. Описаны клинические особенности проявлений отдельных диабетических осложнений у детей и подростков.

Certain pecularities in the course of diabetes mellitus in children and adolescents as well as the incidence of diabetic microangiopathies, nephropathies, hepatosis, pubertal disorders and neuro-psychic disturbances have been established. Certain relationship of late diabetic complications with the duration of the disease has been proved. The analysis of the incidence of diabetic complications depending on the age of the disease manifestation has been carried out. The greatest incidence of complications was registered in patients who fell ill in early childhood and at prepubertal age.

У результаті дослідження 1341 дитини, що мешкають в забруднених районах Сумської області показано, що стан здоров'я залежить від забруднення території солями важких металів та радіонуклідами. Виявлені зміни тиреоїдної активності та показників неспецифічної резистентності та імунітету у дітей. Показано, що поширенність дифузного збільшення щитовидної залози в забруднених районах спостерігається у дітей в 3,1 рази частіше, ніж в екологічно чистих. Проведено співставлення отриманих результатів з даними інших дослідників. Вперше звернуто увагу на залежність порушень у стані здоров'я дітей вiд функціональної активності тиреоїдної системи.

Охарактеризовано сучасні методи клінічного обстеження плода, дітей і підлітків до 15 років, розкрито діагностичну значущість описаних прийомів і методик. Особливу увагу приділено оцінюванню й тлумаченню скарг хворої дитини, її батьків і родичів, особливостям збирання анамнезу хвороби і життя залежно від віку, статі пацієнта, характеру і тяжкості захворювання. Містяться відомості про фізичний розвиток плода і дитини, нервово-психічний розвиток дитини залежно від віку. Розглянуто методики дослідження шкіри, підшкірного жирового шару, слизових оболонок; лімфатичних вузлів; м'язової, гепатобіліарної, кістково-суглобової та серцево-судинної систем; органів травлення; органів сечоутворення та сечовиділення; системи крові та ендокринної системи.

Наведені загальні основи педагогіки, розкриваються її предмет та завдання, головні категорії, методи педагогічних досліджень, основні закономірності, вікові та індивідуальні особливості розвитку дитини. Розглядається особистість учителя сучасної школи, система освіти в Україні, закон про освіту, концепція педагогічного виховання, педагогічний процес як система і педагогічні технології виховання та навчання. Висвітлюються загальні положення теорії навчання: дидактичні основи процесу навчання, закономірності, принципи, методи і засоби навчання, види і форми організації навчання. Містяться основні положення сутності процесу виховання, принципи виховання згідно з концепцією національного виховання, його головні методи та види. Багато уваги приділяється моральному вихованню та самовихованню, патріотичному вихованню та формуванню культури міжнаціональних відносин, роботі з обдарованими дітьми, а також особливостям виховання "трудних підлітків". Розглянуті основні напрямки роботи класного керівника, його провідна роль у розвитку дитячого самоврядування. Пропонуються нариси з історії педагогіки, які характеризують питання педагогічної культури стародавньої Греції та Риму, освіти та виховання у епоху середньовіччя та Відродження, педагогічних поглядів просвітян Нового часу. Велика увага приділяється розвитку української педагогічної думки з часів Київської Русі і до кінця ХІХ ст.

Розглянуто особливості внутрішньої позиції дитини щодо навчання у період переходу від дошкільного до молодшого шкільного віку, вплив громадських організацій на національне виховання й освіту канадських українців, роль рідної мови за умов еміграції. Проаналізовано проблеми співвідношення неформального сектора та тіньової економіки, оплати праці за умов перехідної економіки, банкрутства підприємств, організаційної культури в управлінні персоналом, а також організації маркетингової інформаційної системи. Показано залежність економіки України від імпорту паливно-енергетичної продукції, юридичну природу колективного договору. Викладено сучасні методи прогнозування наявності, виявлення та ідентифікації наркотиків.

Висвітлюються питання дитячої серцево-судинної патології. Викладено відомості про основні захворювання серця і судин у дітей з метою раннього їх розпізнавання, профілактики і лікування. Окремі розділи присвячено системним васкулітам, дифузним захворюванням сполучної тканини, а також проблемам дитячої онкології (пухлинам ока, щитоподібної залози, грудної і черевної порожнини, заочеревинного простору, малого тазу і крижово-куприкової ділянки, кісток, м'яких тканин), ювенільному ревматоїдному артриту, синдрому раптової смерті дітей грудного віку, серцево-судинній системі при інфекційних захворюваннях, дисмікроелементозам, впливу екологічних чинників на здоров'я дитячого населення.

У третьому томі навчального посібника найбільше місце відведено інфекційним захворюванням. Викладені відомості про особливості мікробної флори у дітей, епідемічну роль гризунів та членистоногих у передачі захворювань. Описані перинатальні інфекції та особливості їх перебігу. Багато уваги приділено вірусним, бактеріальним, протозойним і кишковим інфекціям, а також завізним інфекційним захворюванням. Даються відомості про діареї у дітей грудного віку. Спеціальні розділи присвячені захворюванням нервової та ендокринної систем, гематології, ортопедії та травматології, а також вегетативним дисфункціям у дітей.