Зроблено спробу представити загальну психологію на основі генетично-модульного підходу з урахуванням сучасних досягнень української та зарубіжної психології. Розглянуто місце психології в системі наук, зв'язок з іншими науками, історію психологічної думки в Україні, починаючи з дохристиянських часів до повоєнних років. Викладено методи психології, питання розвитку психіки та свідомості, індивідуальні внутрішні процеси (відчуття, сприймання, пам'ять, мислення, уява, увага, почуття), вольова активність особистості, психологія міжособистісних взаємин тощо.

Розкрито загальні питання психології, закономірності психічних процесів, психічної діяльності. Охарактеризовано емоційно-вольову сферу особистості, її індивідуальні особливості. Проаналізовано проблеми психології особистості, колективу та спілкування. Особливу увагу приділено психології діяльності людини та її засобам, інноваційним технологіям та структурі механізму творчості. Висвітлено механізми психічного відображення, зокрема, відчуття, сприймання, мислення, пам'ять.

Розглянуто предмет психології, її місце у системі наук, а також школи, напрями та основні концепції у психології. Проаналізовано психологію діяльності та пізнавальних процесів (відчуття та сприймання, пам'ять, уяву, мислення), особистості (здібності, темперамент, характер, почуття та емоції), міжособистісних відносин, спілкування. Визначено складові частини виховного процесу - патріотичне, економічне, екологічне, моральне, естетичне, фізичне, а також місце і роль викладача у процесі виховання учнівської та студентської молоді.

З метою вивчення змін поведінки чоловіків з сексуальними порушеннями, що мають місце під час інтимної близькості, було обстежено 118 хворих на сексуальні розлади різного походження та феноменології. До цієї групи увійшли тільки пацієнти з тривожним очікуванням сексуальної невдачі. Сімдесят сім чоловік (64,4 %) відзначили, що коли-небудь за власною ініціативою використовували різноманітні техніки психологічної саморегуляції (ТПСР), прямо чи посередньо (шляхом ослаблення тривожного очікування невдачі) спрямовані на покращання сексуальної функції. Аналіз усіх цих технік виявив, що можна виділити такі їх групи: самонавіювання, переключення уваги, еротичну аутосенситизацію (являє собою посилення сприймання специфічних стимулів під час інтимної близькості завдяки зосередженню уваги пацієнта на приємних відчуттях, що ним зазнаються). Після детального розподілу усередині названих груп було розроблено їх розгорнуту класифікацію. Феноменологію ТПСР часто зумовлено тим, яка функція порушена (ерекційна чи еякуляторна). Різний ступінь результативності використовуваних прийомів часом мав місце у 52,8 % обстежених. Рекомендовано додатково до загальноприйнятої терапії допомагати пацієнтам у виборі індивідуально-ефективних ТПСР.

Досліджено історичні передумови соціально-економічних проблем дитинства в сучасному українському селі, визначено головні тенденції соціального становища та адаптації сільської дитини, виділено її значущі потреби. За результатами проведеного моніторингу становища сільської дитини проаналізовано роль сім'ї та школи у формуванні особистості. Досліджено роль праці у життєдіяльності дитини, виявлено негативні чинники, які перешкоджають її нормальному розвитку, психологічні складові відчуття щастя сучасними дітьми, а також розроблено пропозиції щодо поліпшення соціального становища сільської дитини.

Традиційна свідомість східних слов'ян неминуче зверталась до опозиції "ми - вони". Для соціальної спільноти відчуття "ми" було пріоритетним, але воно повною мірою реалізувалось в обрядовій діяльності лише за наявності антитез "вони".

Ключ. слова: ТТГ, супресивна терапія, тироксин, тріакана, тиратрикол, рак щитоподібної залози, тиреоїдектомія.
Індекс рубрикатора НБУВ: Р569.452-52

Рубрики:

Пухлини щитоподібної залози

Шифр НБУВ: Ж15058 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Розглянуто новий підхід щодо визначення рівня спеціалізованого відчуття у боксерів, який грунтується на застосуванні кореляційного взаємозв'язку між швидкісно-силовими компонентами техніки ударів у структурі дво-триударної комбінації.

Рассмотрен новый подход к определению уровня специализированного чувства у боксёров, который основывается на использовании корреляционной взаимосвязи между скоростно-силовыми компонентами техники ударов в структуре двух-трёхударной комбинации.

In article the new approach to definition of a level of boxers` special sense, which is based on use the correlation interrelations between speed-power components of impact technique in structure of two or three impacts combination is considered.

Розглянуто питання професійної підготовки майбутніх учителів до організації культурно-дозвіллєвої діяльності учнів в контексті проблем педагогіки ВНЗ. Проаналізовано формування комунікативної компетенції у дітей дошкільного віку, проблему особистісно орієнтованого виховання дитини засобами арт-терапії, особливості розвитку відчуття ритму у глухих школярів. Розкрито сутність і структуру підготовки педагога-вихователя дошкільного закладу до економічного виховання дітей. Описано модель формування професійної мобільності майбутніх економістів.

Рассмотрены вопросы профессиональной подготовки будущих учителей к организации культурно-досуговой деятельности учеников в контексте проблем педагогики ВУЗ. Проанализированы формирование коммуникативной компетенции у детей дошкольного возраста, проблема личностно ориентированного воспитания ребенка средствами арт-терапии, особенности развития чувства ритма у глухих школьников. Раскрыты сущность и структура подготовки педагога-воспитателя дошкольного заведения к экономическому воспитанию детей. Описана модель формирования профессиональной мобильности будущих экономистов.

Розглянуто психічні процеси (відчуття, сприймання, увагу, пам'ять, мислення, уяву), стани та властивості особистості, закономірності людської психіки. Розкрито суть понять про характер, емоції, почуття, здібності, спілкування, вольову поведінку. Показано загальнокультурне значення педагогіки, а також роль психологічних знань у життєдіяльності людини.

Рассмотрены психические процессы (ощущение, восприятие, внимание, память, мышление, представление), состояния и свойства личности, закономерности человеческой психики. Раскрыта сущность понятий о характере, эмоциях, чувствах, способностях, общении, волевом поведении. Показаны общекультурное значение педагогики, а также роль психологических знаний в жизнедеятельности человека.

Визначено можливості функціонального потенціалу організму лучників-інвалідів за показниками м'язової сили і чутливості та відчуття часу до і після контрольних змагань та обгрунтувано підходи щодо необхідності застосування спеціальних фізичних навантажень у тренувальній та змагальній підготовці.

Определены возможности функционального потенциала организма лучников-инвалидов по показателям мышечной силы и чувствительности и ощущение времени до и после контрольных соревнований и обоснованы подходы относительно необходимости применения специальных физических нагрузок в тренировочной и соревновательной подготовке.

Functional potential opportunities of the organism of archer-invalids on muscular force indexes, sensitivity and feeling of time before and after control competitions have been determined. It is proved the applying necessity of special physical loadings for training and competitive background.

Розглянуто психологічні особливості судової діяльності. Проаналізовано методи дослідження матеріалів попереднього слідства та планування судового розгляду. Висвітлено психологічні аспекти справедливості та законності кримінального покарання. Розкрито суть деяких психічних процесів та явищ (зокрема, відчуття, сприймання, пам'яті, уваги, мислення, уяви, творчості) та визначено особистісні якості судді, необхідні для здійснення справедливого правосуддя. Наведено загальну психологічну характеристику судового процесу під час розгляду кримінальних справ. Запропоновано ефективні засоби здійснення психологічного впливу у судовій діяльності. Визначено основні психологічні передумови успішності проведення переговорів під час вирішення суперечки в господарському суді. Проаналізовано особливості судово-психологічної експертизи та психологічної консультації.

Рассмотрены психологические особенности судебной деятельности. Проанализированы методы исследования материалов предварительного следствия и планирования судебного разбирательства. Освещены психологические аспекты справедливости и законности криминального наказания. Раскрыта сущность некоторых психических процессов и явлений (в часности, ощущения, восприятия, памяти, внимания, мышления, воображения и творчества) и определены личностные качества судьи, необходимые для совершения справедливого правосудия. Приведена общая психологическая характеристика судебного процесса при рассмотрении уголовных дел. Предложены эффективные средства осуществления психологического влияния в судебной деятельности. Определены основные психологические предпосылки успешного проведения переговоров при решении споров в хозяйственном суде. Проанализированы особенности судебно-психологической экспертизы и психологической консультации.

Розглянуто питання професійної підготовки студентів з загальної та медичної психології, впровадження, формування практичних навичок у навчальному процесі. Охарактеризовано поняття відчуття, сприйняття, уявлення, уваги, пам'яті, емоційних станів, мислення, свідомості. Наведено методи врегулювання конфліктів у колективах. Описано психологічні аспекти умирання та смерті. Розкрито основи психопрофілактики і психогігієни.

Охарактеризовано різні психологічні течії, визначено їх роль у розвитку психології. Розкрито суть і специфіку психічних процесів особистості: відчуття, сприймання, пам'яті, мовлення, мислення. Висвітлено загальні закономірності психіки. Розглянуто індивідуальні можливості особистості.

Висвітлено предмет і завдання медичної психології, методи психологічного дослідження. Проаналізовано індивідуально-психологічні властивості особистості, описано пізнавальні процеси особистості: психологію відчуття, сприйняття, уявлення, психологію пам'яті, мислення, інтелекту. Розглянуто емоційну та ефекторно-вольову сфери особистості. Розкрито питання конфліктології. Охарактеризовано психологічні особливості людей з різними захворюваннями.

Освещены предмет и задания медицинской психологии, методы психологического исследования. Проанализированы индивидуально-психологические свойства личности, описаны познавательные процессы личности: психология ощущения, восприятия, представления, психология памяти, мышления, интеллекта. Рассмотрены эмоциональная и эфекторно-волевая сферы личности. Раскрыты основы конфликтологии. Охарактеризованы психологические особенности больных с различными заболеваниями.

Запропоновано описи нових комбінацій відомих тренажерів для розвитку силових якостей плавців. Аргументовано, що їх використання в тренувальному процесі буде сприяти не тільки вдосконаленню силових можливостей, а й розвитку відчуття опори під час плавання.

Проведено ретроспективний аналіз клінічної симптоматики та перебігу захворювання у хворих на первинний гіперпаратиреоз (ПГПТ). Посиндромно проаналізовано різні форми ПГПТ, тривалість хвороби, узагальнено скарги хворих під час першого звернення. Встановлено значну перевагу клінічно виразних форм над безсимптомними, що свідчить про недостатність скринінгу. Виявлено переважання скарг, пов'язаних з дискомфортним відчуттям кісткової системи, скарг на ураження нирок, що вказує на першочерговість скринінгу хворих у травматологічних та урологічних відділеннях, а також у відділеннях терапевтичного, ревматологічного та психіатричного профілю. Проаналізовано особливу маніфестну форму хвороби, яка значною мірою відрізняється від більшості форм за перебігом захворювання. Наведено рекомендації зі скринінгу ПГПТ.

Проведен ретроспективный анализ клинической симптоматики и течения заболевания у больных с первичным гиперпаратиреозом (ПГПТ). Посиндромно проанализированы различные формы ПГПТ, длительность болезни, обобщены жалобы больных при первом обращении. Показано значительное преобладание клинически выраженных форм над бессимптомными, что свидетельствует о недостаточном скрининге. Выявленное преобладание жалоб, связанных с болезненными ощущениями по поводу костной системы, и жалоб по поводу с поражения почек, что указывает на первоочередность скрининга у больных травматологических и урологических отделений, а также отделений терапевтического, ревматологического и психиатрического профиля. Выявлена особо манифестная форма заболевания, которая в значительной степени отличается от большинства остальных форм по течению болезни. Даны рекомендации по скринингу ПГПТ.

The authors made a retrospective analysis of clinical symptoms and disease course in patients with primary hyperparathyroidism (PHPT). Syndrome analysis of different forms of PHPT and duration of the disease was made, the patients' complaints at theirfirst visit to a doctor were summarized. A significant prevalence of clinical manifesting forms over asymptotic ones was shown. It confirms insufficiency of screening. Prevalence of bone and kidney disorders was found. This aims screening at patients with traumatologic, urologic, therapeutic, rheumatological and psychiatric disorders. A disease form characterized by particular manifestations that differs greatly from other diseases forms in its course, was found. Recommendations on PHPT screening are given.

Розглянуто основні категорії, методи, принципи, закономірності психології у зв'язку з потребами навчально-виховного процесу в загальноосвітній школі. Охарактеризовано психіку як форму відображення. Розглянуто особливості її розвитку у філогенезі, а також пізнавальні психічні процеси: увагу, відчуття та сприймання, пам'ять, мислення, уяву. Описано індивідуально-психологічні властивості особистості: темперамент, характер, здібності.

Рассмотрены основные категории, методы, принципы и закономерности психологии в связи с потребностями учебно-воспитального процесса в общеобразовательной школе. Охарактеризована психика как форма отображения. Рассмотрены особенности ее развития в филогенезе, а также познавательные психические процессы: внимание, ощущения и восприятие, память, мышление, представление. Описаны индивидуально-психологические свойства личности: темперамент, характер, способности.

Висвітлено історію психологічної думки в Україні. Описано методи психології, проаналізовано відмінність психіки людини від психіки тварин. Розглянуто поняття відчуття, сприймання, пам'яті, мислення, уяви, уваги, почуттів. Наведено класифікацію вольових якостей особистості, основні характеристики особистості. Розкрито структуру активності та діяльності. Особливу увагу приділено психології міжособистісних взаємин, спілкуванню, темпераменту, характеру, здібностям.

Освещена история психологической мысли в Украине. Описаны методы психологии, проанализированы отличия психики человека от психики животных. Рассмотрены понятия ощущения, восприятия, памяти, мышления, воображения, внимания, чувств. Приведена классификация волевых качеств личности, основные характеристики личности. Раскрыта структура активности и деятельности. Особое внимание уделено психологии межличностных взаимоотношений, общению, темпераменту, характеру, способностям.

Висвітлено загальні проблеми психології, зокрема, її методи (спостереження, експерименту, аналізу продуктів діяльності, опитування), особливості психічної діяльності нижчих і вищих тварин, особливості походження та розвитку свідомості людини. Розглянуто загальну будову та функції нервової системи, а також мозок як фізіологічний орган та орган психіки. Розкрито суть понять уваги, відчуття, сприймання, пам'яті, мислення, мовлення, уяви, темпераменту, здібностей, волі, емоцій, почуттів і характеру. Описано види діяльності людини.

Освещены общие проблемы психологии, в частности, ее методы (наблюдения, эксперимента, анализа продуктов деятельности, опроса), а также особенности психической деятельности низших и высших животных, происхождения и развития сознания человека. Рассмотрены общее строение и функции нервной системы, а также мозг как физиологический и психический орган. Раскрыто содержание понятий внимания, чувств, восприятия, памяти, мышления, речи, представления, темперамента, способностей, воли, эмоций и характера. Описаны виды деятельности человека.