Наведено 1 388 метафоричних словосполучень, які експліцитно або імпліцитно репрезентують політичний і економічний види дискурсу сучасної української преси. Розкрито сутність таких метафоричних виразів, як антикризова істерія, антилитвинівських наступ, безрегламентна впертість, геополітичний театр, злодійська кримінал-демократія, кадровий пасьянс, ніч передвибочих ножів, енергетичний голод, паперова липа, пригальмована іпотека, хвороблива відповідальність, шокова перспектива, ядерна щедрість.

Висвітлено терміни та поняття, які стосуються традиційних підходів до навчання та виховання дітей з особливостями психологічного розвитку. З урахуванням сучасних тенденцій в освіті до словника уведено нові поняття, що розкривають особливості організації навчального процесу з дітьми, які мають порушення психологічного розвитку, у загальноосвітньому навчально-виховному закладі за місцем проживання. Розкрито такі поняття як абулія, акупедія, астенія, батаризм, брадифразія, вібраційна чутливість, гаммацизм, децентрація, дисфонія, енцефалопатія, епілепсія, істерія, косоокість, менінгіт, мікрофтальм, неврози, патогенез, психопатія тощо.

Проанализированы основные теоретические подходы к изучению профилактики и лечения пограничных состояний личности. Охарактеризованы общие, характерные для пограничных состояний, нарушения. Выделены основные типы пограничных расстройств: истерия, ипохондрия, невроз навязчивых состояний, психастения, неврастения.

Проаналізовано основні теоретичні підходи до вивчення профілактики та лікування граничних станів особистості. Охарактеризовано загальні, характерні для граничних станів, порушення. Виділено основні типи граничних розладів: істерія, іпохондрія, невроз нав'язливих станів, психастенія, неврастенія.

The article presents theoretical analysis of basic approaches to prophylaxis of appearance of personal boundary states by the method of cognitive psychotherapy.

Акцентовано увагу на чинниках нейротизму дітей (сімейних, біологічних) та його наслідках, зокрема, створенні підвищеної готовності до виникнення невротичних розладів. Розкрито форми невротичних проявів у дітей: негативізм, істерія та дитячі страхи. Підкреслено зв'язок підвищеної чутливості організму дитини з її пам'яттю. Визначено риси характеру дітей з нейротичними ускладненнями. Розглянуто особливості корекційної роботи з подолання невротичних проявів.

Висвітлено питання щодо причин появи функціональних розладів, наведено класифікацію та коротку характеристику. Описано способи зняття емоційної напруги, організації корекційної роботи з певними групами людей. Зроблено висновок, що подолання нервово-психічних розладів необхідно проводити шляхом формування нової, об'єкивної оцінки власних відчуттів і уявлень, особливо в тій галузі психіки, яка найбільш турбує суб'єкта.

Освещены причины появления функциональных расстройств, их классификация и краткая характеристика. Рассмотрены способы снятия эмоционального напряжения, организации коррекционной работы с определенными группами людей. Сделан вывод о том, что преодоление нервно-психических расстройств необходимо проводить путем формирования новой, объективной оценки собственным ощущениям и представлениям, в особенности в той области психики, которая более всего тревожит субъекта.

This article elucidate the problems of appearance functional disorders, the classification and short characteristics of them. There is also description of the methods of removal emotional strain.

Психоаналітичне прочитання роману С. Рушді "Лють" виявляє глибинні пласти художності та приховані сенси. Увагу приділено образові головного героя, який керується почуттями і схильний до насильства внаслідок психологічної травми.