Висвітлено теоретичні підходи зарубіжних і вітчизняних учених щодо аналізу психологічних особливостей розвитку глухих дітей у процесі взаємодії та спілкування. Розглянуто причини виникнення вад слуху, проаналізовано проблему компенсації глухоти. Розкрито закономірності психічного розвитку дітей з вадами слуху. Проаналізовано особливості формування у таких осіб емоційної сфери, самосвідомості, мовлення та міжособистісних стосунків, визначено особливості їх предметної діяльності. Розкрито роль сім'ї у соціалізації та розвитку міжособистісних стосунків дітей з вадами слуху. Зроблено висновок, що ключовим психологічним фактором, який обумовлює особливості діяльності та спілкування дітей з вадами слуху, є їх гнучкість у створенні та використанні різноманітних психологічних засобів. Обгрунтовано рекомендації щодо надання психологічної допомоги сім'ям і вихователям з метою оптимізації та гармонізації розвитку глухих дітей.

Освещены теоретические подходы отечественных и зарубежных ученых к анализу психологических особенностей развития глухих детей в процессе взаимодействия и общения. Рассмотрены причины возникновения нарушений слуха, проанализирована проблема компенсации глухоты. Раскрыты закономерности психологического развития детей с нарушениями слуха. Проанализированы особенности формирования у таких лиц эмоциональной сферы, самосознания, речи и межличностных взаимоотношений, определены особенности их предметной деятельности. Раскрыта роль семьи в социализации и развитии межличностных отношений детей с нарушениями слуха. Доказано, что ключевым психологическим фактором, обуславливающем особенности деятельности и общения детей с нарушениями слуха, является их гибкость в создании и использвании различных психологических средств. Обоснованы рекомендации по оказанию психологической помощи семьям, учителям и воспитателям с целью оптимизации и гармонизации развития глухих детей.

Розглянуто особливо важливе у спеціальній психології питання взаємозв'язку особистісних характеристик і взаємин у групах, де є діти с порушеннями слуху. Висвітлено формування взаємин за емоційно-емпатичною й інтелектуальною складовою, типом групових контактів і засобів спілкування. Увагу приділено психодіагностичним технологіям і технікам.

Рассмотрен особо важный в специальной психологии вопрос взаимосвязи личностных характеристик и взаимоотношений в группах, где есть дети с нарушениями слуха. Освещены особенности формирования взаимоотношений по эмоционально-эмпатической и интеллектуальной составляющей, типам групповых контактов и средств общения. Внимание уделено психодиагностическим технологиям и техникам.

Мета роботи - обрунтувати напрямки вдосконалення спортивної підготовленості юних таеквондистів з метою покращання результатів їх змагальної діяльності та техніко-тактичної майстерності. У ході дослідження використано наступні методи: теоретичний аналіз та узагальнення науково-методичних літературних джерел; педагогічні спостереження, опитування 19 провідних експертів і фахівців із таеквондо та 24 юних таеквондистів, анкетування; аналіз відеоматеріалів із змагальної діяльності юних таеквондистів; метод тестів; метод експертних оцінок; педагогічний експеримент; хронометрування; моделювання. Доведено, що для вдосконалення спортивної майстерності та підвищення ефективності тренувального процесу юних таеквондистів виняткове значення набуває напрямна діяльність тренера, з одного боку, і, з іншого - використання коригувальної інформації за цілеспрямованого самоконтролю таеквондиста; визначено негативні тенденції у сучасному тренувальному процесі юних таеквондистів. Зроблено висновки, що використання комплексу спеціалізованих тренажерів і методу колового тренування надає можливість цілком реально навчити юного таеквондиста атакуючим і захисним діям, сприяє суттєвому вдосконаленню спортивної підготовленості юних таеквондистів; процедура оцінки спортивної підготовленості юних таеквондистів повинна враховувати елементи результативних і часто вживаних у змагальних двобоях технічних дій.

Індекс рубрикатора НБУВ: Ч517.151.4

Рубрики:

Навчання зі спортивної боротьби

Шифр НБУВ: Ж70281 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Увагу приділено розробці програми тренувань юних таеквондистів 11 - 12 років з урахуванням засвоєння та удосконалення ударних рухів ногами з обертанням і без обертання протягом річного макроциклу. Здійснено визначення біомеханічних параметрів техніки ударних рухів ногами з обертом і без оберту та фізичних якостей необхідних для їх виконання. Визначено рівень рухових якостей і морфофункціональних показників та їх кореляційний взаємозв'язок з виконанням елементів техніки таеквондо під впливом навантажень за програмою ДЮСШ. Написано комп'ютерну програму "АТАКА", на основі якої досліджено техніку атакувальних дій. Розроблено експериментальну методику тренувань з засвоєння та вдосконалення технічних дій юних таеквондистів 11 - 12 років, яка включає 2 етапи: на першому визначено рівень розвитку рухових якостей, необхідних для засвоєння елементів техніки таеквондо та здійснено розробку комплексів вправ для підвищення їх рівня; на другому здійснено розробку та впровадження алгоритмів рішення техніко-тактичних дій, які передбачають такі етапи алгоритму: І – вихід від атаки й контратака, ІІ – блокування атаки й контратака, ІІІ – випередження атаки на атаку. Зазначено, щр проведені дослідження свідчать про ефективність використання експериментальної методики навчання й удосконалення техніки ударів в системі річної підготовки юних таеквондистів 11 - 12 років.