Розглянуто участь Уманського училища землеробства та садівництва в навчанні вчителів початкових народних училищ на літніх короткотермінових "виробничих" курсах, які проводилися наприкінці ХІХ - на початку ХХ ст. Охарактеризовано змістове наповнення програм "виробничих" курсів. Встановлено їх відмінність від програм короткотермінових педагогічних курсів, які за характером були курсами підвищення кваліфікації народних вчителів.

Висвітлено питання тестового контролю знань та умінь студентів з дисципліни "Шкільний курс хімії та методика його викладання". Проаналізовано останні дослідження та публікації стосовно тестової перевірки знань студентів педагогічних університетів з методичних дисциплін. Наведено приклади тестових завдань відкритої та закритої форми, ситуаційних тестів, які використовуються для перевірки методичних знань та умінь майбутніх учителів хімії.

Досліджено структуру та зміст професійної підготовки фахівців з фізичної реабілітації (фізичної терапії) у Польщі, Чеській Республіці та Болгарії. Висвітлено різноманітність структури вищої освіти в галузі фізіотерапії в межах національних систем освіти. З'ясовано, що вища освіта з фізичної реабілітації відіграє фундаментальну роль для забезпечення професійної ідентичності і є важливим інструментом сприяння свободі пересування та визнання права на професійну діяльність фахівців з фізичної реабілітації у найближчих зарубіжних державах.

Розглянуто походження та суть педагогічного аспекту понять "акмеологія" та "аксіологія". Висвітлено проблеми та тенденції інтеграції практично-орієнтованих акме-програм і технологій в освітньому просторі України. Приділено увагу необхідності поглиблення знань та актуалізації уваги педагогів практиків щодо акмеологічної та аксіологічної парадигми освітнього процесу. З'ясовано, що застосування акмеологічних програм і технологій в навчальних закладах різного типу доводить свій беззаперечний вплив на досягнення нової вищої якості освіти.

Розглянуто специфіку використання туристсько-краєзнавчої роботи у системі вищої освіти як самостійного компоненту загальнокультурної та професійно-педагогічної підготовки студентів ВНЗ. Акцентовано увагу на ролі цієї роботи в системі підготовки майбутніх учителів. З'ясовано, що саме здійснення туристсько-краєзнавчої роботи сприяє вихованню таких якостей як громадянськість, патріотизм, любов до рідного краю.

Розглянуто періодизацію розвитку кооперативного шкільництва в Наддніпрянській Україні у ІІ половині ХІХ - на початку ХХ ст. Проаналізовано етапи розвитку кооперативного шкільництва в Наддніпрянській Україні. Надано оцінку становленню та розвитку вітчизняної шкільної кооперації як помітного явища в історії українського шкільництва досліджуваного періоду.

Висвітлено питання комунікативної компетентності в професійній діяльності майбутніх керівників оперативно-рятувальної служби цивільного захисту. Досліджено підходи до визначення суті поняття комунікативна компетенція. Проаналізовано особливості професійного спілкування працівників органів МНС України.

Розкрито особливості застосування компетентнісного підходу до проведення навчально-польових практик з географії. Подано трактовку деяких вихідних понять проблеми. Доведено ефективність компетентнісного підходу в освіті майбутніх учителів як головного чинника формування професіоналізму.

Проаналізовано дидактичні умови навчання правилам пожежної безпеки молодших школярів. Розглянуто екскурсію, інтеракцію, ігрову діяльність як важливі форми навчання. Висвітлено питання обов'язковості інформативності навчання, наочності та важливості міжпредметних зв'язків. Акцентовано увагу на дидактичних умовах використання медіа-засобів навчання під час вивчення правил пожежної безпеки молодших школярів.

Проаналізовано основні педагогічні умови стимулювання самовизначення, саморозвитку та самореалізації курсантів ВНЗ МНС України у ході їх соціалізації. Узагальнено теоретичні підходи до розкриття змісту процесів самовизначення особистості. Виявлено змістовні зв'язки між поняттями "життєве", "особистісне", "моральне" і "соціальне" самовизначення. Зроблено висновок, що стимулювання процесів самовизначення, самореалізації і саморозвитку - є одним із провідних механізмів соціалізації курсантської молоді.

Розглянуто питання регіонального компоненту змісту професійної туристської освіти. Виявлено змістовну основу та принципи формування регіонального компоненту професійної туристської освіти на Луганщині. Зазначено, що вводити регіональний компонент у зміст професійної підготовки фахівців сфери туризму необхідно вже з перших курсів навчання.

Порівняно особливості викладання предмету "Безпека життєдіяльності" для економічних спеціальностей у ВНЗ України. Розкрито зміст і структуру програм та особливості вивчення курсу студентами. Зроблено висновок, що недосконалість програм підготовки студентів-економістів не дозволяє визначити та набути необхідні навички з безпечної життєдіяльності для їх практичної реалізації як у професійній діяльності, так і побуті.

Проаналізовано систему діяльності шкільної соціальної психолого-педагогічної служби з позиції структурного підходу. Охарактеризовано основні її елементи: місію, мету, суб'єкта та об'єкта діяльності служби, їх роль, функції та зміст. Приділено увагу характеристиці процесу взаємодії учасників шкільної соціальної психолого-педагогічної служби. Розглянуто схематичне зображення структури діяльності шкільної соціально-психологічної.

Висвітлено питання стану вихованості у студентів технічних ВНЗ суспільствознавчих цінностей за результатами експериментальної роботи. Порівняно одержані дані у різних регіонах України. Виявлено спільні та відмінні риси у рівнях вихованості студентів досліджуваних властивостей.

Розглянуто дитячий рух як наукову категорію. Обгрунтовано його сутність. Визначено роль дитячого руху у становленні сучасної педагогіки. Висвітлено його роль у вихованні дитини. Проаналізовано дитячий рух з таких взаємопов'язаних наук, як соціологія, психологія і педагогіка.

Розглянуто актуальні питання формування мовленнєвої культури педагога. Розкрито сутність і функції професійно-педагогічного комунікативного етикету. Проаналізовано вербальні помилки педагога-диригента молодшого хору. Приділено увагу необхідності удосконалення професійних мовленнєвих умінь та артикуляції. Запропоновано комплекс вправ, які допоможуть контролювати вимову та виправляти мовні недоліки.

Розглянуто поняття нейротизму як ускладнення розвитку дитини, що є однією з найбільш гострих проблем сьогодення. Наведено тлумачення поняття нейротизму. З'ясовано педагогічні чинники виникнення нейротизму, найхарактерніші його прояви у поведінці дитини та причини виникнення ускладнень психічного розвитку, що пов'язані не тільки з самою дитиною.

Розглянуто основні фактори навчального становлення учнів-сиріт ПТНЗ. Акцентовано увагу на відсутності в наукових дослідженнях універсального погляду щодо тлумачення поняття "фактор" як одного із структурних компонентів процесу адаптації особистості. Встановлено існування об'єктивних і суб'єктивних факторів адаптації учнів-сиріт до навчання в ПТНЗ. Визначено основні фактори, які впливають на формування навчальних якостей та на психіку індивіда. Виявлено негативні та позитивні фактори адаптації до навчання, на які посилаються учні-сироти ПТНЗ.

Розглянуто основи поняття "моральна поведінка" в контексті досліджень педагогів різних часів. Проаналізовано погляди та вчення педагогів стосовно розв'язання питань моралі. На основі узагальнення поглядів видатних педагогів, найідеальнішим результатом виховання можна вважати такий моральний розвиток особистості, коли повністю збігаються рівні розвитку моральної свідомості та моральної поведінки.

Розглянуто питання необхідності музики в житті кожної дитини. Показано вплив багатьох чинників на розвиток особистості дошкільника в процесі заняття музичним мистецтвом. Розкрито особливості дитячої музики. З'ясовано, що музика - вид мистецтва, який істотно впливає на становлення особистості в дошкільному віці.