Розглянуто проектну методику, спрямовану на формування перекладацької компетенції у сфері галузевого перекладу за допомогою проекту, що включає дослідження особливостей перекладу термінології певної галузі та укладання тематичного словника.

Розглянуто критерії відбору навчального мовного матеріалу професійного спрямування, відбір термінологічної лексики та автентичних текстів за фахом для формування професійної іншомовної комунікативно-мовленнєвої та лексичної компетенцій.

Обгрунтовано та розроблено модель дослідження глобалізації понять правоохоронної сфери. Здійснено глобалізацію відповідних понять за запропонованою моделлю. Виявлено дидактичний потенціал названого явища, який можна використати для формування професійної і мовної компетенції курсантів вищих військових навчальних закладів.

Проаналізовано особливості практичного застосування мультимедійних технологій у навчальному процесі. Охарактеризовано дидактичні можливості використання засобів мультимедіа у навчанні іноземної мови та визначено їхній вплив на процес іншомовної підготовки студентів.

Виокремлено основні складові комунікативної компетенції іноземних абітурієнтів українських ВНЗ нефілологічного профілю, проаналізовано групу загальнонавчальних умінь.

Рассмотрены особенности использования аудиовизуальных средств при обучении устному переводу. Рассмотрены основные этапы обучения будущих переводчиков устному переводу, а также навыки, которыми должны владеть иностранные студенты-филологи с III по V курсы, учитывая лексические, грамматические, культурологические и прагматические трудности перевода с русского языка на родной язык студента.

Дан анализ акустических факторов двух языковых систем (русского и туркменкского языков) при обучении туркменских студентов русскому ударению.

Розглянуто питання викладання наукового стилю мовлення іноземним студентам художнього профілю навчання на підготовчих факультетах ВНЗ України. Презентовано особливості навчання фахового мовлення на прикладі створення навчального посібника з наукового стилю мовлення для студентів даної категорії.

Виявлено напрями формування мовнокомунікативної компетенції майбутніх офіцерів-правоохоронців, визначено основні комунікативні стратегії і тактики, здатні забезпечити ефективність комунікації у військовій та правоохоронній сферах.

Розглянуто сутність і можливості використання методів моделювання та експерименту для дослідження завдань і створення підручника з мови навчання для іноземних студентів ВНЗ України.

Представлено підходи провідних науковців до визначення самостійної роботи, розкрито основні принципи організації самостійної роботи студентів з англійської мови (активність, індивідуалізація навчання, доступність, чіткість та визначеність завдань, наочність, систематичність та послідовність, зв'язок із життям тощо). Визначено види навчальної роботи, які сприяють ефективній організації самостійної роботи з англійської мови.

Досліджено проблеми педагогічного спілкування у системі вищих технічних навчальних закладів освіти України, оскільки ефективність навчального процесу у ВНЗ залежить не лише від педагогічних здібностей викладача, а й від його комунікативних умінь і навичок.

Проведено порівняльний аналіз можливостей організації та перевірки контролю знань студентів з англійської мови із залученням інформаційних технологій та без їх використання через розрахунки параметра трудомісткості.

Проблемы успешности межкультурного диалога тесно связаны с формированием межкультурной стратегической компетенции учащихся. Выделены 4 основные уровня развития межкультурной стратегической компетенции. Рассмотрен процесс формирования компетенции иностранных учащихся с учетом национальных методических традиций контингента.

Розглянуто важливі питання впровадження проблемного навчання як засобу формування пізнавальної самостійності студентів. Надано практичні рекомендації зі створення проблемних ситуацій та їх використання у навчальному процесі.

Досліджено ефективне функціонування констативних реплік-відповідей у діалозі з урахуванням реальних явищ комунікації. Надано семантичну та прагматичну характеристику реплік з урахуванням комунікативних інтенцій адресата. Розглянуто важливість розвитку комунікативної компетенції у процесі вивчення іноземних мов.

Розглянуто питання про роль мовної комунікації у підготовці курсантів вищих військових навчальних закладів МВС до виховної роботи з особовим складом. Виявлено умови соціального контексту, які слід ураховувати у виборі форм і методів роботи з курсантами. Доведено доцільність використання діяльнісного підходу до комунікативної освіти.

Розглянуто можливість використовувати тексти вуличних вивісок на заняттях з формування соціокультурної компетенції у майбутніх перекладачів. Проаналізовано всі типи вивісок, запропоновано їх класифікацію для навчальних цілей, розроблено систему вправ для формування соціокультурної компетенції у майбутніх перекладачів шляхом використання аутентичних текстів вивісок.

Розглянуто актуальність і перспективи використання інноваційних технологій навчання у процесі вивчення дисципліни "Українська мова як іноземна" студентами-іноземцями нафтогазового напряму підготовки.

Досліджено сутність процесу перекладу як інтерпретації "картини світу" носіїв іншої культури; представлено один з випробуваних на практиці методів аналізу тексту.