Розглянуто питання соціальної реабілітації та інтеграції інвалідів до параолімпійського спорту, оптимізації та проведення рекреаційних занять для школярів з порушенням зору. Проаналізовано роль мови у корекційно-педагогічному процесі фізичного виховання глухих дітей. Описано структуру змагальної діяльності спринтерів-підлітків з наслідками церебрального паралічу. Викладено нетрадиційний підхід до занять фізичним вихованням у вищих навчальних закладах з хворими на дитячий церебральний параліч. Наведено характеристику фізичного розвитку молодших школярів з затримкою психічного розвитку. Висвітлено тенденції формування програм параолімпійських ігор, програми спеціальних олімпіад.

Рассмотрены вопросы социальной реабилитации и интеграции инвалидов к параолимпийскому спорту, оптимизации и проведения рекреационных занятий для школьников с нарушением зрения. Проанализирована роль языка в коррекционно-педагогическом процессе физического воспитания глухих детей. Описана структура состязательной деятельности спринтеров с последствиями церебрального паралича. Изложен нетрадиционный подход к занятиям физическим воспитанием в высших учебных заведениях с больными на детский церебральный паралич. Приведена характеристика физического развития младших школьников с задержкой психического развития. Освещены тенденции формирования програм параолимпийских игр, программы специальных олимпиад.

Висвітлено міжнародні засади формування соціально-правового ставлення до умов життя, реабілітації та спорту інвалідів. Розкрито теоретичні основи деонтології в інваспорті. Проаналізовано основні напрямки оптимізації технічної підготовки спортсменів з церебральним паралічем. Розглянуто питання діагностики зорово-просторової пам'яті у дітей з затримкою психічного розвитку, використання оздоровчого бігу у сімейному клубі Спеціальних Олімпіад. Наведено порівняльну характеристику розвитку координаційних здібностей у дітей з розумовою відсталістю зі здоровими дітьми віком 12 - 15-ти років. Викладено інноваційний підхід до формування постави у студентів.

Освещены международные основы формирования социально-правового отношения к условиям жизни, реабилитации и спорта инвалидов. Раскрыты теоретические основы деонтологии в инваспорте. Проанализированы основные направления оптимизации технической подготовки спортсменов с церебральным параличем. Рассмотрены вопросы диагностики зрительно-пространственной памяти у детей с задержкой психического развития, использования оздоровительного бега в семейном клубе Специальных Олимпиад. Приведена сравнительная характеристика развития координационных способностей у детей с умственной отсталостью со здоровыми детьми возрастом 10 - 12-ти лет. Изложен инновационный подход к формированию осанки у студентов.