Здійснено мотиваційний аналіз навчально-професійної діяльності студентів під час вивчення спеціальних дисциплін. Висвітлено особливості підготовки соціальних робітників у Великобританії та критерії і процедуру відбору студентів. Викладено методику виховання національно свідомої молоді. Описано принципи формування змісту шкільного курсу "Технології". Розкрито психолого-педагогічні аспекти профілактики недисциплінованості.

Розглянуто проблеми формування світогляду, виховання, змісту та методики здійснення освітньо-професійної підготовки інженерно-педагогічних працівників, вчителів трудового навчання та учнів загальноосвітніх шкіл. Висвітлено методику використання ділової гри "Мозкова атака" в професійній підготовці студентів. Визначено напрямки покращення підготовки студентів з соціально-економічних дисциплін з урахуванням анкетування та зарубіжного досвіду. Проаналізовано економічну освіту як засіб формування економічної свідомості та культури. Наведено методичні рекомендації щодо навчання іноземного діалогічного мовлення студентів.

Рассмотрены проблемы формирования мировоззрения, воспитания, содержания и методики осуществления образовательно-профессиональной подготовки инженерно-педагогических работников, учителей трудового обучения и учеников общеобразовательных школ. Освещена методика использования деловой игры "Мозговая атака" в профессиональной подготовке студентов. Определены направления улучшения подготовки студентов по социально-экономическим дисциплинам с учётом анкетирования и зарубежного опыта. Проанализировано экономическое образование как средство формирования экономического сознания и культуры. Приведены методические рекомендации относительно обучения иностранной диалогической речи студентов.

Розглянуто проблеми змісту та методики трудової підготовки учнів та освітньо-професійної підготовки інженерно-педагогічних працівників і вчителів трудового навчання, фізики, фізичної культури. Проаналізовано психолого-педагогічні та соціальні фактори оптимізації професійної підготовки студентів на факультетах фізичного виховання. Висвітлено структуру змісту освітньо-професійної підготовки в педагогічних вузах. Наведено методику організації та проведення практичних занять з фізики.

Розглянуто проблеми змісту та методики трудової підготовки учнів та освітньо-професійної підготовки учителів трудового навчання, фізики, фізичної культури. Описано структуру принципу формування адекватних функціональних систем психічної та рухової діяльності учнів з важкими порушеннями мовлення в процесі корекційно-компенсаторної роботи. Проаналізовано формування у студентів уміння оцінювати оптимальні навчально-тренувальні навантаження школярів в процесі виконання вправ різної спрямованості. Визначено шляхи вдосконалення професійно-педагогічних здібностей майбутнього вчителя фізичної культури. Висвітлено проблеми реабілітаційно-виховної роботи з дітьми-сиротами в реабілітаційному центрі.

Рассмотрены проблемы содержания и методики трудовой подготовки учеников и образовательно-профессиональной подготовки учителей трудового обучения, физики, физической культуры. Описана структура принципа формирования адекватных функциональных систем психической и двигательной деятельности учеников с тяжелыми нарушениями речи в процессе коррекционно-компенсаторной работы. Проанализировано формирование у студентов умения оценивать учебно-тренировочные нагрузки у школьников в процессе выполнения упражнений различной направленности. Определены пути усовершенствования профессионально-педагогических способностей будущего учителя физической культуры. Освещены проблемы реабилитационно-воспитательной работы с детьми-сиротами в реабилитационном центре.

Розглянуто сучасні проблеми виховання та соціальної роботи, перспективи розвитку трудового навчання учнів та професійної підготовки учителів, застосування нових педагогічних та інформаційних технологій у навчальному процесі. Проаналізовано формування мотивації щодо вибору студентами майбутньої професійної діяльності, самосвідомості майбутнього спеціаліста на засадах національно-трудових традицій народу. Викладено методичні основи організації виховного процесу засобами гри у навчально-виховному комплексі "Школа - дошкільний заклад". Описано методичні особливості підготовки вчителя до занять з рукоділля, методику складання планів-конспектів уроків трудового навчання, застосування комп'ютерної версії діагностики професійного самовизначення учнів.

Рассмотрены современные проблемы воспитания и социальной работы, перспективы развития трудового обучения учеников и профессиональной подготовки учителей, применения новых педагогических и информационных технологий в учебном процессе. Проанализированы формирование мотивации относительно выбора студентами будущей профессиональной деятельности, самосознания будущего специалиста на основах национально-трудовых традиций народа. Изложены методические основы организации воспитательного процесса средствами игры в учебно-воспитательном комплексе "Школа - дошкольное заведение". Описаны методические особенности подготовки учителя к занятиям по рукоделию, методика составления планов-конспектов уроков трудового обучения, применения компьютерной версии диагностики профессионального самоопределения учеников.

Розглянуто питання удосконалення професійної підготовки вчителів трудового навчання на сучасному етапі. Проаналізовано особливості підготовки менеджерів за сучасних умов. Наведено класифікацію методів і визначаючих чинників мотивації праці для удосконалення викладання економічних дисциплін. Висвітлено розвиток соціального виховання дітей у загальноосвітніх закладах України в 1920 - 1930 рр., результати і методики психомоторного тестування за умов первинного відбору юних гімнастів, специфіку роботи педагогів з дезадаптованими вихованцями.

Рассмотрены вопросы усовершенствования профессиональной подготовки учителей трудового обучения на современном этапе. Проанализированы особенности подготовки менеджеров в современных условиях. Приведена классификация методов и определяющих факторов мотивации труда для усовершенствования преподавания экономических дисциплин. Освещены развитие социального воспитания детей в общеобразовательных заведениях Украины в 1920 - 1930 гг., результаты и методики психомоторного тестирования в условиях первичного отбора юных футболистов, специфика работы педагогов с дезадаптированными воспитанниками.

Викладено питання трудового навчання в історичному контексті реформ в українській освіті. Розглянуто відкриту соціально-педагогічну систему взаємодії соціальних інститутів як умову ефективності формування економічної культури підростаючого покоління, формування технологічної культури як одну з соціально-педагогічних проблем освіти в Україні. Проаналізовано основні етапи підготовки фахівців для сфери підприємництва, подано опис загальних і спеціальних навичок менеджера. Висвітлено особливості становлення та розвитку соціальної роботи в Німеччині.

Изложены вопросы трудового обучения в историческом контексте реформ в украинском образовании. Рассмотрены открытая социально-педагогическая система взаимодействия социальных институтов поселка как условие эффективности формирования экономической культуры подрастающего поколения, формирование технологической культуры как одна из социально-педагогических проблем образования в Украине. Проанализированы основные этапы подготовки специалистов для сферы предпринимательства, дано описание общих и специальных навыков менеджера. Освещены особенности становления и развития социальной работы в Германии.

Проаналізовано ефективність професійно-педагогічної діяльності вчителів трудового навчання. Розглянуто питання формування художньо-конструкторських знань та вмінь старшокласників у процесі застосування лекційно-практичної системи профільного навчання, використання інформаційних технологій у трудовому навчанні школярів. Визначено статус основ графічного дизайну в структурі профільного технологічного навчання старшокласників.

Проанализирована эффективность профессионально-педагогической деятельности учителей трудового обучения. Рассмотрены вопросы формирования художественно-конструкторских знаний и умений старшеклассников в процессе применения лекционно-практической системы профильного обучения, использования информационных технологий в трудовом обучении школьников. Определен статус основ графического дизайна в структуре профильного технологического обучения старшеклассников.

Розглянуто питання використання інтерактивних технологій у процесі художньо-трудової підготовки студентів. Викладено концептуальну модель професійної підготовки вчителів трудового навчання сільських загальноосвітніх шкіл. Розкрито теоретичні аспекти компетентнісного підходу у професійній підготовці учителів трудового навчання. Проаналізовано особливості формування інтелектуальних умінь підлітків у процесі проектно-технологічної діяльності, соціально-трудової адаптації вихованців шкіл-інтернатів.

Рассмотрены вопросы использования интерактивных технологий в процессе художественно-трудовой подготовки студентов. Изложена концептуальная модель профессиональной подготовки учителей трудового обучения сельских общеобразовательных школ. Раскрыты теоретические аспекты компетентностного подхода в профессиональной подготовке учителей трудового обучения. Проанализированы особенности формирования интеллектуальных умений подростков в процессе проектно-технологической деятельности, социально-трудовой адаптации воспитанников школ-интернатов.