Досліджено особливості комплектування повстанських формувань під керівництвом Н.Махна у роки громадянської війни (1918 - 1921 рр.). Охарактеризовано соціально-психологічні аспекти соціального управління військовими підрозділами. Значну увагу приділено вихованню та навчанню козаків у Війську Запорозькому наприкінці XVI - початку XVII ст., українській етнопедагогіці, а також взаємовідносинам України та НАТО.

Досліджено історію становлення української еліти, її участь у визвольних змаганнях і внесок у розвиток визвольного прогресу. Детально проаналізовано діяльність Г.Сковороди, В.Симоновича, М.Лозинського, І.Шмальгаузена, П.Скоропадського, Ф.Терещенка та ін. Проаналізовано соціокультурну та соціально-психологічні проблеми формування енвайронментальності елітарної культури особистості. Значну увагу приділено типології внутрішньоособистісних конфліктів у психологічній літературі, соціально-педагогічним аспектам кар'єри офіцера тощо.

Проаналізовано основні аспекти системи гуманітарного та соціального розвитку в Збройних силах України, її зміст та механізм реалізації. Розглянуто питання реалізації української воєнно-морської доктрини в останній період діяльності Центральної Ради у березні - квітні 1918 р. Висвітлено тактику інформаційно-пропагандистських дій ОУН на початку німецько-фашистської окупації України, деякі аспекти матеріального стимулювання особового складу радянської армії в роки Великої Вітчизняної війни. Описано особливості проведення психологічних операцій в зоні Перської затоки в 1990 - 1991 рр. та в Іраку у 2003 р.

Проанализированы основные аспекты системы гуманитарного и социального развития в Вооруженных Силах Украины, её содержание и механизм реализации, опыт применения флотов в военных конфликтах и его влияние на развитие ВМС Украины. Рассмотрены вопросы реализации украинской военно-морской доктрины в последний период деятельности Центрального Совета в марте - апреле 1918 г. Освещены тактика информационно-пропагандистских действий ОУН в начале немецко-фашистской оккупации Украины, некоторые аспекты материального стимулирования личного состава советской армии в годы Великой отечественной войны. Описаны особенности проведения психологических операций в зоне Персидского залива в 1990 - 1991 гг., а также в Ираке в 2003 г.

Проаналізовано внесок військових навчальних закладів України у звільнення держави від нацистських загарбників. Розглянуто питання фальсифікації ролі Радянського Союзу в перемозі над фашизмом, інтернування японської армії Збройними Силами СРСР в серпні 1945 р. Висвітлено становлення системи протиповітряної оборони Украни у 1991 - 1996 рр., роль морального виховання у розвитку соціальної активності військовослужбовців.

Проанализирован вклад военных учебных заведений Украины в освобождении государства от нацистских захватчиков. Рассмотрены вопросы фальсификации роли Советского Союза в победе над фашизмом, интернирования японской армии Вооруженными Силами СССР в августе 1945 г. Освещены становление системы противовоздушной обороны Украины в 1991 - 1996 гг., роль морального воспитания в развитии социальной активности военнослужащих.

Освещены некоторые аспекты личностного подхода в воспитании военнослужащих. Проведен военно-исторический и географический анализ Северно-Причерноморского театра военных действий в скифскую эпоху. Описаны основные принципы и цель методики, а также критерии для определения уровня внутренних психологических условий формирования профессионально направленной мотивации слушателей вуза в процессе психологической диагностики.

Рассмотрено место политического фактора в деятельности национальной интеллигенции в конце 1850-х - начале 1860-х гг. Раскрыто значение, сущность, содержание и формы проявления человеческого фактора, основные пути его активизации на современном этапе реформирования и развития Воруженных Сил Украины. Освещены основные педагогические проблемы военного социально-педагогического образования, предложены пути их решения.

Проаналізовано психолого-педагогічні проблеми впровадження інформаційно-комунікаційних технологій в навчальний процес вищих військово-навчальних закладів під час вивчення педагогічних дисциплін. Розглянуто основи соціально-психологічного клімату колективу підрозділів охорони, напрями та шляхи його оптимізації. Висвітлено основні фактори соціального захисту і соціального забезпечення військових у різних арміях світу, а також у різні історичні часи. Визначено первинні тенденції розвитку соціальної політики у сучасних військових силах.

Проанализированы психолого-педагогические проблемы внедрения информационно-коммуникационных технологий в учебный процесс высших военно-учебных заведений при изучении педагогических дисциплин. Рассмотрены основы социально-психологического климата коллектива подразделений охраны, направления и пути его оптимизации. Освещены основные факты социальной защиты и социального обеспечения воинов в различных армиях мира, а также в разные исторические времена. Определены первичные тенденции развития социальной политики в современных вооруженных силах.

Висвітлено роль перших жіночих організацій України у процесі національно - культурного відродження. Розглянуто питання про розвиток військової освіти у період української революцїї 1917 - 1920 рр. Проаналізовано теоретико-методологічні засади психологічної підготовки воїнів. Вивчено теоретичні проблеми прогнозування соціально-педагогічних ситуацій у військовій частині.

Розкрито історичні передумови українізації Чорноморського флоту після лютневої революції 1917 р. Висвітлено проблеми патріотично-виховної роботи з формування у військових Української повстанської армії вірності Україні та присязі. Охарактеризовано роль партизанської розвідки в країні у перші місяці Великої Вітчизняної війни. Проаналізовано роль етнонаціонального чинника в збройних силах на підставі закордонного досвіду. Розглянуто психолого-педагогічні аспекти діяльності курсантів (слухачів) щодо комп'ютеризації учбового процесу у вищих навчальних закладах. Описано методи прямого впливу на психіку людини в міжособистісному спілкуванні.

Раскрыты исторические предпосылки украинизации Черноморского флота после февральской революции 1917 г. Освещены проблемы патриотически-воспитательной работы по формированию в военных Украинской повстанческой армии верности Украине и присяге. Охарактеризована роль партизанской разведки в стране в первые месяцы Великой Отечественной войны. Проанализирована роль этнонационального фактора в вооруженных силах на основе заграничного опыта. Рассмотрены психолого-педагогические аспекты деятельности курсантов (слушателей) относительно компьютеризации учебного процесса в высших учебных заведениях. Описаны методы прямого воздействия на психику человека в межличностном общении.

Висвітлено сутність та наведено характеристику психології військової дисципліни. Проаналізовано підходи до системи освіти у США та ФРН крізь призму національного інтересу та світових тенденцій розвитку сучасної освіти. Розглянуто питання організації психологічної роботи за бойових умов. Наведено результати впливу психологічної підготовки на основні індивідуально-психологічні характеристики особистості у складних ситуаціях.

Висвітлено соціально-психологічні особливості професійної діяльності корабельного складу ВМС України. Розглянуто психологічні передумови ефективного несення особовим складом бойового чергування та вартової служби. Наведено результати математичного аналізу моделі функціональної системи П.К.Анохіна. Акцентовано увагу на питаннях формування здорового способу життя у військовослужбовців. Розкрито сутність, зміст, основні напрями та систему роботи зі зміцнення військової дисципліни на сучасному етапі реформування та розвитку Збройних Сил України.

Висвітлено збройну боротьбу Галицько-Волинського князівства проти угорської агресії у першій половині ХІІІ ст., на чолі з князем Данилом Галицьким. Розглянуто події періоду Української революції 1917 - 1920-х рр., зокрема, повстання проти режиму Гетьмана П.Скоропадського у листопаді - грудні 1918 р. Акцентовано увагу на теоретичних проблемах виховання під час військової служби, її методологічних аспектів. Наведено результати дослідження військовослужбовців з високим ступенем нейротизму та деформаціями структури особистості. Проаналізовано досвід профілактичної діяльності серед військовослужбовців зарубіжних армій, спрямованої на формування в них безпечної та відповідальної поведінки відносно питань ВІЛ/СНІДу.

Розглянуто педагогічні умови впливу службової діяльності на процес формування відповідальності у курсантів військових інститутів Міністерства Оборони України. Висвітлено досягнення та недоліки в організації українських національних сил у 1914 - 1918 рр. Описано якості особистості курсантів вищих військових навчальних закладів за умов трансформації суспільства. На підставі аналізу російських видань охарактеризовано психологічну підготовку особового складу сил спеціального призначення Російської Федерації. Досліджено особливості культурологічної підготовки у зарубіжних закладах військової освіти.

Розкрито історичні витоки військово-патріотичного виховання в українському суспільстві. Викладено основи застосування Збройних Сил України у врегулюванні воєнних конфліктів. Описано особливості прояву психомоторних здібностей військовослужбовців механізованих підрозділів. Проаналізовано стан та розвиток органів виховної роботи Збройних Сил України на етапі становлення державної незалежності. Розглянуто питання удосконалення педагогічної системи методів навчання у вищій військовій школі.

Раскрыты исторические истоки военно-патриотического воспитания в украинском обществе. Изложены основы применения Вооруженных Сил Украины в урегулировании военных конфликтов. Описаны особенности проявления психомоторных способностей военнослужащих механизированных подразделений. Проанализированы состояние и развитие органов воспитательной работы Вооруженных Сил Украины на этапе становления государственной независимости. Рассмотрены вопросы усовершенствования педагогической системы методов обучения в высшей военной школе.

Проаналізовано організацію морально-психологічного впливу на особовий склад в арміях передових країн світу. Висвітлено психологічні проблеми співвідношення мотивацій досягнення успіху і схвалення в діяльності та поведінці особистості. Описано формування психологічної стійкості у воїнів перед виконанням бойових завдань. Розглянуто питання оптимізації методики проведення навчальних занять як форми організації навчального процесу у вищих військових навчальних закладах.

Проанализирована организация морально-психологического влияния на личный состав в армиях ведущих стран мира. Освещены психологические проблемы соотношения мотиваций достижения успеха и одобрения в деятельности и поведении личности. Описано формирование психологической устойчивости у воинов перед исполнением боевых заданий. Рассмотрены вопросы оптимизации методики проведения учебных занятий как формы организации учебного процесса в высших военных учебных заведениях.

Висвітлено систему комплектування і підготовки особового складу військових формувань ООН. Розглянуто психологічні особливості інформаційних війн сучасності. Розкрито передумови залучення воєнної організації України до врегулювання воєнних конфліктів. Проаналізовано формування системи протиповітряної оборони в локальних війнах другої половини ХХ ст. Наведено практичні рекомендації щодо реформування змісту освіти у сучасній вищій військовій школі.

Освещена система комплектования и подготовки личного состава военных формирований ООН. Рассмотрены психологические особенности информационных войн современности. Раскрыты предпосылки привлечения военной организации Украины к урегулированию военных конфликтов. Проанализировано формирование системы противовоздушной обороны в локальных войнах второй половины ХХ в. Приведены практические рекомендации по реформированию содержания обучения в высшей военной школе.

Розглянуто питання про творення ідейної концепції українського національного руху 1840 - 1860 рр. у Наддніпрянській Україні в проблемно-історіографічному аспекті. Проаналізовано історіографію військово-патріотичного виховання в період відродження української державності 1917 - 1920 рр. Висвітлено проблеми професійної освіти офіцерів структури виховної роботи та шляхи їх вирішення. Описано типологію та класифікацію воєнних конфліктів.

Рассмотрен вопрос о созидании военной концепции украинского национального движения 1840 - 1860-х гг. в Надднепрянской Украине в проблемно-историографическом аспекте. Проанализирована историография военно-патриотического воспитания в период возрождения украинского государства 1917 - 1920-х гг. Освещены проблемы профессионального образования офицеров структуры воспитательной работы и пути их решения. Описаны типология и классификация военных конфликтов.

Проаналізовано сучасний стан та проблеми розвитку вищої військової освіти в Україні. Розглянуто питання психологічного забезпечення миротворчої діяльності підрозділів Збройних Сил України. Описано особливості проведення психологічних операцій у війні 2003 р. проти Іраку, динаміку суїцидальної поведінки особистості військовослужбовця строкової служби. Визначено напрями психологічної допомоги військовослужбовцям у бойовому та постбойовому періодах.

Проанализированы современное состояние и проблемы развития высшего военного образования в Украине. Рассмотрены вопросы психологического обеспечения миротворческой деятельности подразделений Вооруженных Сил Украины. Описаны особенности проведения психологических операций в войне 2003 г. против Ирака, динамика суицидального поведения личности военнослужащего срочной службы. Определены направления психологической помощи военнослужащим в боевом и постбоевом периодах.

Проаналізовано військово-патріотичне виховання як предмет педагогічного дослідження. Проведено оцінку ефективності психологічної підготовки особового складу підрозділів спеціального призначення Збройних Сил України. Описано складові підготовки компонентів Воєнної організації держави до врегулювання воєнних конфліктів. Розкрито особливості мотивованої поведінки особистості у складних ситуаціях. Розглянуто етапи розвитку воєнної політики незалежної України. Висвітлено передумови формування протиповітряної оборони країни (1991 - 1992 рр.). Викладено педагогічні засади професіоналізації викладача вищої військової школи.

Проанализировано военно-патриотическое воспитание как предмет педагогического исследования. Проведена оценка эффективности психологической подготовки личного состава подразделений специального назначения Вооруженных Сил Украины. Описаны составляющие подготовки компонентов Военной организации государства к урегулированию военных конфликтов. Раскрыты особенности мотивированного поведения личности в сложных ситуациях. Рассмотрены этапы развития военной политики независимой Украины. Освещены предпосылки формирования противовоздушной обороны страны (1991 - 1992-е гг.). Изложены педагогические основы профессионализации преподавателя высшей военной школы.

Проаналізовано становлення доктрини війни у ранньому християнстві. Розкрито історіографічні аспекти радянського воєнного мистецтва міжвоєнного періоду. Описано заходи керівництва Радянського Союзу щодо підготовки населення Української РСР до збройної боротьби з фашистською Німеччиною. Розглянуто питання підвищення ефективності управлінської діяльності як чинник удосконалення навчально-виховного процесу у вищих військових навчальних закладах. Висвітлено теоретико-методичні проблеми створення підручників та навчальних посібників для вищої військової школи.

Проанализировано становление доктрины войны в раннем христианстве. Раскрыты историографические аспекты советского военного искусства междувоенного периода. Описаны мероприятия руководства Советского Союза относительно подготовки населения Украинской ССР к вооруженной борьбе с фашистской Германией. Рассмотрены вопросы повышения эффективности управленческой деятельности как фактор усовершенствования учебно-воспитательного процесса в высших военных учебных заведениях. Освещены теоретико-методические проблемы создания учебников и учебных пособий для высшей военной школы.