Викладено комплексний підхід до навчання українських студентів - майбутніх перекладачів англійської вимови. Наголошено на необхідності реалізації на заняттях з практики англійської мови зв'язку між фонетичними, лексичними та граматичними мовними явищами. Шляхом пояснення фонетичної термінології, пов'язаної з набуттям студентами артикуляційних навичок, узагальнюють і систематизують вимовні помилки, притаманні англійському мовленню українських студентів, та наводять практичні рекомендації щодо їх діагностики та корекції.

In the paper on the basis of a systemic analysis of the English fairy tales' semantic, functional and structural characteristics the author updates its definition of a small form folk text, outlines typical genre characteristics and substantiates a hierarchical subordination of its functional features. The paper also advances the algorithmic model, representing the steps of unfolding the English fairy tales' plot elements, which serves as a theoretical and methodological ground for the experimental phonetic study of prosodic means that organise the text of a fairy tale. Within the process of model formation, the author performs a matrix analysis of the fairy tale's content and compositional structure, presented as a systemic algorithmic scheme. The evaluation of emotional and pragmatic potentials of the spoken fairy tale made it possible to describe the peculiarities of prosodic features functioning within its structural elements (exposition - development of the events - climax - denouement) and at their junctures as well as substantiate its invariant and variant intonation patterns. The carried out auditory analysis proves that there is a direct correlation between the fairy tale's plot structure and its prosodic means, whose specific interaction triggers creative and cognitive processes in the recipient's mind aimed at conveying the text pragmatic aim.

Розглянуто специфіку взаємодії сегментних і надсегментних засобів оформлення англійських фольклорних текстів малої форми, яка слугує реалізації їхньої прагматичної спрямованості, а також здатна здійснювати сугестивний вплив на слухача. За результатами аудитивного аналізу озвучених казок, загадок, байок і притч уставлено, що концентрація в них слів з однаковими звуками та звукосполученнями, інтенсифікованими паралелізмом інтонаційних моделей і ритмічних структур суміжних інтоногруп у поєднанні зі спадними тонами з однаковою швидкістю зміни напрямку їхнього руху, приблизно однаковою тривалістю пауз, наявністю спеціального підйому або паузи перед ключовим словом та/або його оформленням високим спадним кінетичним тоном висхідно-спадної конфігурації, слугує, з одного боку, реалізації прагматичної спрямованості текстів (схвалення та заохочення чеснот і засудження та висміювання вад), та, з іншого - забезпечує сугестивне транслювання їхнього дидактичного змісту.