Проаналізовано проблеми й основні напрями демократизації сучасної вищої освіти у зв'язку з входженням України до європейського освітнього простору. З'ясовано, що провідна роль у системі чинників модернізації освіти належить процесу демократизації. Висвітлено організаційний та управлінський аспекти демократизації освіти, розкрито значення впровадження державно-громадського управління навчальним закладом освіти та розширення повноважень громадських (наглядових) рад університетів, студентського самоуправління, інших громадських організацій. Узагальнено досвід демократичних процесів у провідних універститетах України, визначено їх політичні та моральні аспекти. Обгрунтовано основні напрямки модернізації української освіти за умов Болонського процесу, якими є науковий супровід навчального процесу, забезпечення її доступності, удосконалення нормативно-правового поля, впровадження кредитно-модульної системи, інформаційних технологій, академічна мобільність студентів і викладачів. Доведено, що основою демократизації освіти є постійне підвищення культурного рівня, толерантності та самосвідомості усіх учасників навчально-виховного процесу.

Визначено зміст поняття "децентралізація". Розкрито значення децентралізації освіти як фактора її демократизації. Розглянуто напрями демократизації освіти, серед яких автономія університетів, підвищення бізнес-самостійності закладів освіти, розвиток науково-дослідної роботи, залучення студентської молоді до процесів, що відбуваються в освіті, атестація кадрів вищої кваліфікації. Обгрунтовано доцільність проведення експерименту з надання права деяким спеціалізованим радам провідних наукових центрів присуджувати науковий ступінь кандидата наук. Дано оцінку процесу реформування ВАК.

Висвітлено процес демократизації закладами освіти. Особливу увагу приділено аналізу діяльності наглядових рад університетів, їх повноважень, суперечностей, що виникають в процесі функціонування. Розглянуто й охарактеризовано впровадження державно-громадського управління ВНЗ. Доведено, що система управління має забезпечувати взаємну узгодженість інтересів індивіда та вищого навчального закладу.

Освещен процесс демократизации учебных учреждений. Особое внимание уделено анализу деятельности контрольных советов университетов, их полномочий, противоречий, которые возникают в процессе функционирования. Рассмотрено и охарактеризировано внедрение государственно-общественного управления высших учебных заведений. Доказано, что система управления должна обеспечивать взаимную согласованность интересов индивида и высшего учебного заведения.

The article deals with the process of democratization of educational establishments is covered. The especial attention is given to the analysis of activity of control councils of universities, their powers, contradictions which arise in process of functioning. It is considered and characterized introduction of state and public management of higher educational institutions. It is proved, that the control system should provide a mutual coordination of interests of the individual and a higher educational institution.