Проведено теоретико-експериментальне дослідження проблеми формування милосердя як професійної якості студентів медичного коледжу в процесі фахової підготовки. Вперше обгрунтовано педагогічні умови, які забезпечують формування милосердя у студентів медичного коледжу: створення сприятливого середовища; розвиток комунікативних умінь і здібностей студентів; уточнено поняття "милосердя медичної сестри" як її професійно інтегрованої якості, що включає співпереживання, співчуття, жалість до пацієнта (хворого), готовність надати йому допомогу; критерії та показники сформованості милосердя студентів медичного коледжу. Подальшого розвитку набули зміст і засоби фахової підготовки майбутніх медиків.