Показано перспективність розробленої педагогічної технології процесу фізичного виховання студентів музичного вузу з порушеннями постави, пов'язаними з професійною діяльністю. Інноваційним в організації і змісті фізичного виховання є використання оригінальних технічних пристроїв (для витяжки хребта і для ліквідації асиметрії порушеного м'язового тонусу) і відповідної послідовності їх використовування. Наведено результати експериментальних досліджень, що показують ефективність корекції постави.

Показана перспективность разработанной педагогической технологии процесса физического воспитания студентов музыкального вуза с нарушениями осанки, связанными с профессиональной деятельностью. Инновационным в организации и содержании физического воспитания является использование оригинальных технических устройств (для вытяжения позвоночника и для ликвидации асимметрии нарушенного мышечного тонуса) и соответствующей последовательности их использования. Приведены результаты экспериментальных исследований, показывающие эффективность коррекции осанки.

The perspective of the developed pedagogical technology of process of physical education (PhE) of musical higher educational establishments students with disturbances of carriage related to professional activity in work is shown. The use of original technical devices (for stretching of spine and for liquidation of asymmetry of violated muscle tone) and proper sequence of their use is innovational in organization and maintenance of PhE. The results of experimental researches that show the efficiency of correction of carriage are shown.

Розглянуто особливості та наголошено на необхідності вдосконалення системи професійно-прикладної фізичної підготовки студентів-музикантів.

Розглянуто головні напрямки професійно-прикладної фізичної підготовки студентів, показано необхідність удосконалення професійно-прикладної фізичної підготовки студентів-музикантів.

Розроблено й експериментально обгрунтовано програмний зміст процесу фізичного виховання (ФВ), що забезпечує корекцію професійно-залежних порушень постави студентів музичного ВНЗ. На підставі виявлених індивідуальних показників порушення постави розроблено методичні підходи щодо формування коригувальних м'язових напружень шляхом використання запантетованих технічних пристроїв. деталізовано шкалу визначення ступеня вираженості кіфотичної постави. Обгрунтовано переваги розроблених пристроїв і їх застосування, що збільшують можливості технічних засобів для корекції порушень постави. З'ясовано особливості можливостей використання методів, технології та організації процесу ФВ студентів музичного ВНЗ у формуванні фізичного здоров'я. Розвинено можливості використання прийомів ідеомоторного тренування для забезпечення кінестатичного сприйняття сформованої постави.

Установлено, что наиболее частыми профессиональными нарушениями функционального состояния музыкантов являются нарушения осанки. Описана их коррекция в процессе специально организованных учебных занятий по ФВ с применением разработанных устройств путем формирования корригирующих мышечных напряжений.