Визначено основні тенденції та особливості публікацій у 1950 - 1980-ті рр. На базі сучасної методології проаналізовано розвиток сільських шкіл у системі освіти України у даний період у контексті історичних і освітніх реформ. Розглянуто стан наукової розробки проблеми в історико-педагогічній літературі. Наведено характеристику української педагогічної преси цього періоду. Розкрито основні проблеми діяльності сільських шкіл, які висвітлювала педагогічна преса України, а саме: зміст освіти, трудове виховання та профорієнтація учнів, матеріально-технічне та кадрове забезпечення, організація управління.

Проаналізовано досвід підготовки фахівців спортивно-оздоровчого туризму в Російській Федерації. На підставі аналізу стандартів підготовки спеціалістів (2005 р.) і бакалаврів (2011 р.) напряму підготовки "Рекреація та спортивно-оздоровчий туризм" розглянуто доцільність запровадження даного напряму підготовки в Україні.

Викладено теоретико-методологічні основи професійної підготовки кадрів для сфери туризму. Розкрито основні тенденції формування професійної туристської освіти як системи. Наведено основні принципи формування змісту професійної туристської освіти в Україні, Росії, Білорусі. Розглянуто проблеми функціонування систем професійної освіти у сфері туризму. Увагу приділено можливостям використання досвіду підготовки фахівців сфери туризму в Росії та Білорусі в практиці вітчизняної туристської освіти.

Розглянуто актуальну проблему сучасної педагогічної теорії та практики, яка пов'язана з професійною підготовкою кадрів спортивного туризму. Розглянуто досвід вирішення цієї проблеми в Республіці Білорусь. Досліджено основні аспекти підготовки інструкторів-методистів з туризму в групі спеціальностей "Туризм": проаналізовано освітній стандарт, охарактеризовано загально професійні та спеціальні дисципліни, зміст практик, визначено доцільність відкриття даної спеціалізації.

Проаналізовано методологічні проблеми, які характерні для більшості порівняльно-педагогічних досліджень вітчизняних туризмологів, присвячених питанням функціонування зарубіжних систем професійної туристської освіти. Проаналізовано основні причини виникнення цих проблем та розглянуто шляхи їх вирішення, використовуючи ідеї педагогів-компаративістів та методологічні аспекти наявних компаративістських досліджень.

Охарактеризовано спеціальність "Соціально-культурний сервіс і туризм". На основі аналізу Державних вимог до мінімуму змісту та рівня підготовки випускника та ДОС ВПО спеціальності розглянуто процес її становлення та розвитку, визначено місце професійних компетенцій спеціаліста сфери туризму в кваліфікаційній характеристиці випускника, кількість дисциплін туристської спрямованості в освітній програмі.

Досліджено процес становлення вищої професійної освіти в туризмі Білорусії від початку її формування на базі радянської системи підготовки кадрів сфери туризму до 2011 р. Подано в хронологічному порядку основні заходи, які дозволяють простежити процес: введення нових професій у туристичній індустрії, туристичних спеціалізацій у межах інших спеціальностей, спеціальності "Туризм" в реєстрі спеціальностей тощо. Розв'язано ряд завдань пов'язаних із дослідженням підходів білоруських учених до формування системи професійної освіти в туризмі. Подано таблицю підготовки туристичної сфери в рамках інших спеціальностей.

The process of formation of higher outlined tourism in Belarus since the beginning of its formation on the basis of the Soviet system of training of tourism until 2011. Filed in chronological order the major events that allow you to follow the process: the introduction of new jobs in the tourism industry, tourism majors in other specialties, specialty "Tourism" in the registry of specialties like. Number of problems related to the study of approaches to the formation of the Belarusian scientists of vocational education in tourism. There were preparing the table for tourism in other specialties.

На основі аналізу досвіду роботи вітчизняних ВНЗ визначені типові проблеми, які виникають у ході стажування студентів туристських спеціальностей; шляхи їх попередження й усунення на підготовчому, виробничому та заключному етапах. Відзначено, що стажування - це тривалий процес, результативність якого залежить від рівня взаємодії навчального закладу, студента та бази практики. Розглянуто варіанти оплати стажування, заробітна плата стажера, тривалість стажування. Висвітлено питання визначення кількості стажерів, відбору стажерів, підготовки до стажування, визначення керівника стажування, розробки завдань стажування тощо. Зроблено висновок, що організація закордонного стажування студентів вимагає значної попередньої підготовки, тісної співпраці ВНЗ і баз практик.

На основе анализа опыта работы отечественных ВУЗ определены типичные проблемы, возникающие в ходе стажировки студентов туристских специальностей; пути их предупреждения и устранения на подготовительном, производственном и заключительном этапах. Отмечено, что стажировка - это длительный процесс, результативность которого зависит от уровня взаимодействия учебного заведения, студента и базы практики. Рассмотрены варианты оплаты стажировки заработная плата стажера, длительность стажировки. Освещены вопросы определения количества стажеров, отбора стажеров, подготовки к стажировке, определения руководителя стажировки, разработки заданий стажировки и т. п. Сделан вывод, что организация стажировок студентов требует значительной предварительной подготовки, тесного сотрудничества ВУЗ и баз практик.

On the basis of experience in local universities identified common issues that arise during the training of students of tourism professions, ways to prevent and eliminate the preparatory and final stages of production. It is noted that the program - is a long process, the effectiveness of which depends on the level of interaction between the school, student and base practices. We consider the payment options internship trainee wages, the duration of the internship. Highlighted as issues determining the number of trainees, the selection of trainees, preparation for the internship, the definition of head of training, development, job training and so on. It is concluded that the organization of internships require considerable preparation and close cooperation of universities and database practices.

На основі аналізу загальних проблем, які виникають у процесі діяльності в науково-педагогічних працівників ВНЗ, виділено особливі, притаманні спеціалістам кафедри туризму. Зроблено компаративну характеристику категорій "педагогічний працівник" та "науково-педагогічний працівник". Встановлено основні проблеми професійного забезпечення науково-педагогічних працівників ВНЗ: відсутність відповідного наукового напряму, вищої фахової освіти, досвіду практичної роботи, відсутність галузевих стандартів, за ОКР, відсутність якісного навчально-методичного забезпечення процесу підготовки фахівців. Визначено професійний потенціал наступних категорій науково-педагогічних працівників діючих кафедр туризму: викладачі, які прийшли з інших кафедр; випускники аспірантур; випускники магістратури напряму "Туризм"; представники туристського бізнесу.

На основе анализа общих проблем, возникающих в процессе деятельности научно-педагогических работников ВУЗ, выделены особые, присущие специалистам кафедр туризма. Сделана компаративная характеристика категорий "педагогический работник" и "научно-педагогический работник". Установлены основные проблемы профессионального обеспечения научно-педагогических работников ВУЗ: отсутствие соответствующего научного направления, высшего профессионального образования, опыта практической работы, отсутствие отраслевых стандартов, по ОКР, отсутствие качественного учебно-методического обеспечения процесса подготовки специалистов. Определен профессиональный потенциал следующих категорий научно-педагогических работников действующих кафедр туризма: преподаватели, которые пришли с других кафедр; выпускники аспирантуры; выпускники магистратуры направления "Туризм", представители туристского бизнеса.

On the basis of analysis of common problems that arise in the course of work of scientific-pedagogical staff of national institutions of higher education, the article ascertains some features characteristic only of specialists working at tourism departments. It characterizes the staff of the departments; determines professional capabilities of their scientific and pedagogical staff.

Досліджено теорію та практику підготовки фахівців сфери туризму в Україні, Росії та Білорусі. Обгрунтовано методологічні аспекти порівняльного аналізу систем професійної освіти в цих державах. Уточнено сутність базових понять дослідження відповідно до концепції дослідження. Розкрито сутність і структуру професійної туристської освіти як системи. Визначено її основні напрями, спеціальності та спеціалізації. Установлено загальні закономірності та специфічні особливості в процесах становлення й розвитку систем професійної туристської освіти в Україні, Росії та Білорусі. Виявлено спільне й відмінне в галузевих освітніх стандартах, навчальних планах та робочих програмах у змістовному та структурному аспектах, а також в організації підготовки фахівців сфери туризму в Україні, Росії та Білорусі. З’ясовано перспективні шляхи впровадження прогресивного досвіду цих країн з метою вдосконалення теорії й практики професійної туристської освіти України.

Розглянуто типові помилки студентів у процесі виконання випускної кваліфікаційної роботи. Визначено навики, необхідні для успішного виконання цієї роботи та подальшої професійної діяльності. Запропоновано шляхи удосконалення організації науково-дослідної діяльності студентів (на прикладі напряму підготовки "Туризм"). Охарактеризовано новий етап науково-дослідної роботи студентів, що передбачає самостійну постановку проблеми, визначення результатів дослідження та формулювання понятійного апарату. Зауважено, що система професійної туристської освіти має готувати майбутніх фахівців до забезпечення сталого розвитку туризму.

Рассмотрены типичные ошибки, допускаемые студентами при выполнении выпускной квалификационной работы. Определены навыки, необходимые для успешного выполнения этой работы и дальнейшей профессиональной деятельности. Предложены пути совершенствования организации научно-исследовательской деятельности студентов (на примере направления подготовки "Туризм"). Охарактеризован новый этап научно-исследовательской работы студентов, предусматривает самостоятельную постановку проблемы, определения результатов исследования и формулирование понятийного аппарата. Отмечено, что система профессиональной туристской образования должна готовить будущих специалистов к обеспечению устойчивого развития туризма.

Consider a typical mistakes made by students in the performance of final qualifying work. Identified the skills necessary successfully carry out this work and future career. Ways of improving the organization of research activity of students (for example, areas of training "Tourism"). Noticed a new phase of research students, provides an independent statement of the problem, determine the results of the study and formulation of the conceptual apparatus. Stressed that the system of vocational education should prepare tourism professionals ensure the future of sustainable tourism development.

Проаналізовано досвід забезпечення наступності змісту середньої та вищої професійної освіти в підготовці фахівців готельного господарства в Російській Федерації. Виділено критерії наступності середньої та вищої професійної освіти та проаналізовано навчальні дисципліни на основі зіставлення змісту та обсягу навчальних елементів дисциплін. Виокремлено недоліки в професійній освіті зазначеної сфери в забезпеченні наступності між системою професійної освіти та вищої професійної освіти: недостатня наступність у назвах, змісті та трудомісткості дисциплін професійного циклу, зарахування на перший курс програми бакалавріату після закінчення СПО за відповідним профілем та велика кількість дисциплін,що виносяться на атестацію на першому курсі.

Проанализирован опыт обеспечения преемственности содержания среднего и высшего профессионального образования в подготовке специалистов гостиничного хозяйства в Российской Федерации. Выделены критерии преемственности среднего и высшего профессионального образования и проанализированы учебные дисциплины системы профессионального образования и высшего профессионального образования на основе сопоставления содержания и объема учебных элементов дисциплин.

The article analyzes the experience in securing of content succession of secondary and higher professional education in Russian Federation while preparing specialists in the sphere of hotel management to use the received results for improving the organization of content succession while preparing similar specialists in the native country.

Досліджено динаміку та структуру в'їзного потоку міжнародних туристів до Польщі та чинники, які зумовлюють його висхідну тенденцію. Розкрито передумови, які сприяли тому, що Польща завоювала свою нішу на європейському ринку оздоровчих і лікувальних послуг. Охарактеризовано джерела статистичної інформацій про медичний туризм Польщі. Розкрито проблеми якості та доступності офіційних статистичних даних щодо кількості споживачів послуг медичного туризму. Досліджено мотиви та структуру попиту на послуги медичного туризму в Польщі. Розкрито зміни та небезпеки, з якими стикається кадровий менеджмент виробників послуг медичного туризму. Узагальнено управлінську практику суб'єктів господарювання та суспільних інституцій Польщі, яка націлена на покращання використання медичного потенціалу країни у туристичній сфері.

Розглянуто цілі сталого розвитку України. Акцентовано на історико-географічному контексті осмислення передумов збалансованого розвитку українських міст. Досліджено можливості використання просторових баз даних демографічних характеристик населення. Проаналізовано соціально-економічні передумови формування ідентичності населення міст України. Запропоновано методичні підходи до виявлення та дослідження історико-культурного каркасу України. Описано просторові особливості поширення соціальних інтернет-мереж у Закарпатській області. Увагу приділено основним етапам заселення гірської місцевості Українських Карпат. Досліджено електорально-географічні процеси у прикордонних етнічно неоднорідних районах України. Описано специфічні особливості розвитку туризму в Україні. Зокрема, розглянуто сучасні тенденції мисливського туризму в Україні. Акцентовано також на стратегічних альтернативах розвитку сільського туризму в Житомирській області. Досліджено стратегічні документи менеджменту водного сектору країн Центральної та Східної Європи.

Індекс рубрикатора НБУВ: Д8,0(4) я431(0) + У9(4)424.3 я431

Рубрики:

Географічні науки

Економіка окремих країн і частин світу

Шифр НБУВ: В358950/2 Пошук видання у каталогах НБУВ