Досліджено сімейне виховання молодших школярів у Німеччині як соціально-педагогічну проблему. Розкрито сутність, структуру та зміст виховного процесу у німецькій родині, а також особливості розвитку молодших школярів у Німеччині. Виявлено й охарактеризовано домінуючі проблеми в сімейному вихованні молодших школярів ФРН. Проаналізовано особливості взаємодії школи та родини учня початкової школи у ФРН. Встановлено форми та методи удосконалення педагогічних знань, які використовуються батьками в процесі вирішення проблем сімейного виховання молодших школярів у Німеччині. Визначено шляхи використання позитивного німецького досвіду в українському сімейному вихованні.

Виділено причини виникнення проблем, що є типовими для українських реалій, а саме: сімейне співіснування кількох поколінь, неповна сім'я, надмірна професійна занятість обох батьків, нездійснення очікування батьків від своїх дітей. В ході вивчення проблем доведено причетність у виникненні більшості конфліктних ситуацій з дитиною самих батьків (несвідомо), запропоновано стратегії виходу.

Розкрито сутність поняття "несправжні друзі перекладача". На основі теоретичних і практичних розробок провідних фахівців у галузі перекладознавства виокремлено 4 типи "несправжніх друзів перекладача", надано їх характеристику та виявлено особливості їх перекладу з огляду на відтінки значень міжмовних омонімів. Проілюстровано типи "несправжніх друзів перекладача" прикладами з німецької та української мов.

Визначено та подано структуру сімейного виховання у сучасній Німеччині. Виокремлено мету, цілі, принципи, зміст, форму, виховні засоби та стилі сімейного виховання у ФРН на сучасному етапі. З'ясовано, що важливу роль у розвитку особистості дитини відіграють генетичні, фізичні, психічні та соціальні фактори.

Определена и представлена структура семейного воспитания в современной Германии. Определены цель, задачи, принципы, содержание, форма, воспитательные средства и стили семейного воспитания в ФРГ на современном этапе. Отмечено, что важную роль в развитии личности ребенка играют генетические, физические, психические и социальные факторы.

The article defines and shows the structure of the family education in modern Germany; the aim, principles, contents, shape, educational means and styles of family education in Germany are outlined in the article. It is defined that the important influence on the child's personality development have the genetic, physical, psychic and social factors.