Розглянуто різні підходи до вивчення міжкультурних комунікацій, проаналізовано стан даної проблеми в сучасній науковій літературі, розкрито вплив міжкультурних комунікацій на виховання особистості в процесі вивчення іноземної мови.

Розглянуто проблеми формування професійних якостей педагога та їх вплив на успішність його професійної діяльності.

Розглянуто проблему виховання художнього інтересу у студентів аграрного університету на заняттях з іноземної мови та у позааудиторній роботі. Описано теоретичні та практичні аспекти вирішення цієї проблеми.

Визначено сутність та складові індивідуально-психологічних якостей викладача вищої школи на сучасному етапі розвитку освітньої системи України та їх вплив на професійну діяльність викладача.

Проаналізовано дидактичну та методичну літературу за проблемою сучасних педагогічних технологій, зокрема їх класифікацій. Зроблено висновки щодо стану розробки цієї проблеми.

Увагу приділено проблемі виховання художнього інтересу студентів у навчальній діяльності аграрного університету. Проаналізовано стан розробки проблеми у філософській, психолого-педагогічній літературі. Уточнено сутність понять "інтерес", "художній інтерес", "міжкультурна комунікація". Висвітлено історію та сучасний стан поставленої проблеми. Визначено роль і функції образотворчого мистецтва й іноземної мови як засобів міжкультурної комунікації у вихованні художнього інтересу студентів. Виявлено критерії та показники, охарактеризовано рівні вихованості художнього інтересу студентів. Теоретично обгрунтовано й експериментально перевірено педагогічну технологію виховання художнього інтересу студентів у навчальній діяльності аграрного університету, доцільність та ефективність якої засвідчено одержаними експериментальними даними.

Розглянуто проблему організації процесу виховання художнього інтересу студентів аграрного університету на заняттях з іноземної мови. Спроби практичної реалізації цієї проблеми були зроблені на заняттях з іноземної мови за умови систематичного використання засобів міжкультурної комунікації під час вивчення усних розмовних тем.