Розглянуто доцільність організації практичних занять з циклу спортивно-педагогічних дисциплін на засадах диференційно-інтегрального підходу для розвитку потенційних здібностей до рівня функцій майбутньої фахової діяльності спортивного педагога, вчителя фізичної культури.

Рассмотрены целесообразность организации практических занятий в цикле спортивно-педагогических дисциплин на основе дифференциально-интегрального подхода для развития потенциальных способностей до уровня функций будущей профессиональной деятельности спортивного педагога, учителя физической культуры.

The article deals with the expediency of the organization of practical classes in the field of sportive-educational disciplines on the basis of differentially-integral approach in the development of potential abilities up to the level of the functionsof future professional activity in a sportive pedagogue, a teacher of physical culture.

Науково обгрунтовано етапну структуру фізичної та соціальної реабілітації осіб з порушеннями функцій спинного мозку. Подано характеристику комплексу педагогічних факторів корекції та компенсації порушених параметрів їх опорно-рухового апарату. Обгрунтовано ефективність зазначеної психолого-педагогічної системи.

Научно обоснована этапная структура физической и социальной реабилитации лиц с нарушениями функций спинного мозга. Дана характеристика комплекса педагогических факторов коррекции и компенсации нарушенных параметров их опорно-двигательного аппарата. Обоснована эффективность данной психолого-педагогической системы.

The work gives the scientific background of physical and social rehabilitation of individuals with defects of spinal functions. There is given the characteristics of the complex of pedagogical factors of correction and compensation of defective parameters of their motor apparatus. The effectiveness of this psycho - pedagogical system is backgrounder.

Викладено психолого-педагогічну основу оптимізації професійно-прикладного фізичного виховання учнів технічних навчальних закладів. Обгрунтовано практичне значення удосконалення міжсистемної функціональної регуляції організму людини, як фактора оптимізації професійної підготовки.

Изложены психолого-педагогические основы оптимизации профессионально-прикладного физического воспитания учащихся технических училищ. Обосновано практическое значение совершенствования межсистемной функциональной регуляции организма человека как фактора оптимизации его профессиональной подготовки.

Psycho-education basis of optimization of professional-applied physical education of pupils at vocational schools is considered in the work. There is given a background of practical importance of intersystem functional regulation perfection of a man'sorganism as a factor of optimization of his professional training.

Висвітлено теоретичні та методичні основи етапного структурування змісту програм фізичної та соціальної реабілітації інвалідів з порушеннями функцій опорно-рухового апарату. Наведено спеціально розроблені рухові режими, що дозволяють забезпечити адекватне фізичне навантаження, широке варіювання засобів, методів і форм фізичного виховання.

Представлены теоретические и методические основы этапной структуризации содержания программ физической и социальной реабилитации инвалидов с поражением функций опорно-двигательного аппарата. Предложены специально разработанные двигательные режимы, позволяющие обеспечить адекватную физическую нагрузку, широкое варьирование средств, методов и форм физического воспитания.

In clause theoretical and methodical bases a stage are submitted to structurization of the maintenance of programs of physical and social rehabilitation of invalids with defeat of functions of the basic-impellent device. Specially developed impellent modes allowing to provide adequate physical loading, a wide variation of means, methods and forms of physical training are offered.