Изложены общие сведения о судах технического флота: типы судов и область применения, классификация, способы транспортирования извлеченного грунта, рабочие перемещения земснарядов всех типов, энергетические установки земснарядов и судов технического флота. Рассмотрены вопросы по устройству многочерпаковых снарядов, вопросы технологии дноуглубительных и скалодробильных работ. Описаны процессы рабочих перемещений снарядов при производстве работ. Значительное внимание уделено вопросам по гидравлическому способу выполнения дноуглубительных работ, технологии рефулирования, свалкам грунта, приемке работ, охране окружающей среды, автоматизации технологических процессов. Освещены новейшие разработки в области дноуглубительной техники и технологии ведущих зарубежных фирм.

Досліджено залежності усадки і її швидкості у процесі спікання алмазовмісних матеріалів на основі порошків заліза, міді, нікелю, олова і дибориду хрому від тиску і часу, а також структуру і мікромеханічні властивості зразків. Виявлено, що швидкість усадки стрибкоподібно змінюється і відображує у такий спосіб структурно-фазові перетворення в системі, що спікається. Обговорено причини зміни структури і властивостей таких матеріалів.

Досліджено кінетичні особливості, структуру і механічні характеристики композиційних алмазовмісних матеріалів на основі порошків заліза, міді, нікелю і олова, одержаних за різних умов. Показано, що зміна швидкості усадки добре корелює з фазовими і структурними перетвореннями. Визначено технологічні фактори, які поліпшують структуру і підвищують механічні властивості.

За вітчизняними і зарубіжними джерелами проаналізовано теоретичні засади виникнення проявів злочинності серед неповнолітніх. Розглянуто проблему девіації підлітків у сучасному суспільстві.

Індекс рубрикатора НБУВ: К623.400.3-1

Рубрики:

Гаряче пресування металів

Шифр НБУВ: Ж23665 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Досліджено кінетику за гарячого пресування металевих зв'язок, які використовують для виготовлення породоруйнівних елементів. Обговорено можливі причини змінювання їх структури. Зроблено висновок, що енергія активації процесу і кінетичні параметри можна використати як критерій для оцінки структури таких матеріалів.

Індекс рубрикатора НБУВ: К391.91

Рубрики:

Виробництво композитних металокерамічних матеріалів і виробів

Шифр НБУВ: Ж14159 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Здійснено цілісний історико-педагогічний аналіз процесу розвитку корекційного навчання дітей з обмеженими розумовими можливостями в Україні у другій половині XIX - першій половині XX ст. Проаналізовано основні особливості цього процесу на різних етапах суспільного розвитку країни. Установлено, що на розвиток корекційного навчання учнів допоміжних закладів освіти у зазначений період впливали соціально-економічні, політичні та культурологічні фактори. Проаналізовано теоретичні засади становлення навчання учнів з обмеженими розумовими можливостями, його подальший розвиток у досліджений період. Висвітлено теоретичні, методичні й організаційні засади корекційного навчання таких учнів. Визначено прогностичні можливості використання історичного досвіду за сучасних умов суспільного розвитку. До наукового обігу введено нові історико-педагогічні документи, що сприяло більш об'єктивному оцінюванню процесу зародження та розвитку корекційного навчання розумово відсталих учнів протягом другої половини XIX - першої половини XX ст.

Індекс рубрикатора НБУВ: Л464

Рубрики:

Абразивні вироби

Шифр НБУВ: Ж69802 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Досліджено вплив технологічних режимів і дибориду хрому на кінетику усадки у процесі гарячого пресування алмазовмісних матеріалів на основі порошків кобальту, міді і олова. Виявлено основні фактори, які впливають на кінетику даного процесу, і показано, що активація в досліджуваних системах здійснюється механічним шляхом.

Розглянуто особливості перенесення маси у процесі гарячого пресування композиційних матеріалів, одержаних на основі порошків заліза, міді, нікелю, олова та дибориду хрому вільним спіканням, із позицій енергетики. Встановлено та доведено можливість одержання композиційних матеріалів гарячим пресуванням із досконалою структурою та наперед заданими властивостями.

Исследованы свойства новых гибридных алмазных композиционных поликристаллических материалов и оценена возможность использования их в буровом породоразрушающем инструменте.

Проведено определение наиболее износостойкой поверхности CVD-компонентов и общей работоспособности новых гибридных алмазных композиционных термостойких поликристаллических материалов при разрушении крепких горных пород.

Розглянуто проблему підготовки високопрофесійних науково-педагогічних кадрів для ВНЗ. Запропоновано будувати систему магістерської підготовки з урахуванням вимог суспільства, неодмінних особистісних характеристик та обов'язкових компетенцій викладачів. Надано характеристику видів професійно-педагогічної компетентності як основи професіоналізму викладача ВНЗ.

Досліджено вплив тиску та тривалості перебування під тиском на кінетику усадки, механізми масопереносу, структуру та властивості композиційних алмазовмісних матеріалів на основі порошків заліза, міді, нікелю, олова і дибориду хрому. Аналіз здійснено на основі базових принципів математичного моделювання з використанням даних, одержаних за допомогою рентгеноспектрального та рентгенодифракційного аналізу. На підставі порівняння результатів розрахунків та експерименту зроблено висновок про домінуючі механізми формування особливої структури перехідної зони матриці біля зерен алмаза. Встановлено та доведено можливість одержання таких композитів із наперед заданими властивостями.

Відзначено, що за умов інформаційного суспільства змінюються цілі, завдання, функції вищої школи, її призначення. Професійна діяльність викладача за своїм характером віднесена до творчих видів діяльності та розглядається як вельми нелегка праця, яка постійно ускладнюється: зміна технологій, обвальний інформаційний потік висувають перед педагогом принципово нові завдання. Вказано, що студенти нелише цінують знання педагога, а й хочуть бачити в ньому душевну, справедливу, чесну, високоморальну, порядну людину, яка володіє професійно-педагогічними вміннями, вмінням структурувати педагогічний матеріал, одержаний з мережі Інтернет і періодичних видань.

Отмечено, что в условиях информационного общества изменяются цели, задачи, функции высшей школы, ее назначение. Профессиональная деятельность преподавателя по своему характеру отнесена к творческим видам деятельности и рассматривается как весьма нелегкий труд, который постоянно усложняется: изменение технологий, обвальный информационный поток выдвигают перед педагогом принципиально новые задачи. Указано, что студенты ценят не только знания педагога, но и хотят видеть в нем душевного, справедливого, честного, высоконравственного, порядочного человека, обладающего профессионально-педагогическими умениями, умением структурировать педагогический материал, черпая данные из сети Интернет и периодических изданий.

It is noted that in the information society change goals, objectives, functions of higher education, its purpose. It is noticed that the professional activities of a teacher by nature attributed to the creative activity and is regarded as very hard work, always complicated: changing technology, information flow, landslide nominate a teacher to a fundamentally new challenges. Indicated that students do not appreciate the knowledge of the teacher, but also want to see him sincere, fair, honest, highly moral, decent person, having a professional and pedagogical skills, structured teaching material, drawing on data from the Internet and periodicals.

Розкрито зміст поняття "девіантна поведінка" та наведено її види. Розглянуто основні наукові концепції та теорії девіації. Акцентовано увагу на формах девіантної поведінки у підлітків. Висвітлено методи психокорекційного впливу на підлітків. Визначено напрями роботи психолога з підлітками з девіантною поведінкою та обов'язкові складові індивідуальної профілактичної роботи з підлітками.

Висвітлено досвід колективу Київської допоміжної школи-інтернату № 12, зокрема вихователя-методиста Ф. Кочерги із використання логічних блок-структур у корекційному виховному процесі закладів освіти зазначеного типу. Відзначено, що уміння розкрити тему за допомогою графічних схем набагато полегшує роботу педагога, значно розширює можливості учнів у вивченні теоретичної та практичної етики в доступній для них формі. Вміщено схему загального вигляду ЛБС та приклад, як з нею працювати.

Освещен опыт коллектива Киевской вспомогательной школы-интерната № 12, в частности воспитателя-методиста Ф. Кочерги по использованию логических блок-структур в коррекционном воспитательном процессе учебных заведений данного типа. Отмечено, что умение раскрыть тему с помощью графических схем намного облегчает работу педагога, значительно расширяет возможности учащихся в изучении теоретической и практической этики в доступной для них форме. Помещена схема общего вида ЛБС и пример, как с ней работать.

Discloses the collective experience of the Kiev boarding school № 12, in particular teacher-methodologist F. Kocherha to use logical block structures in the Collector's educational process of educational institutions of this type. It is noted that theability to develop a theme with graphic patterns are much easier job of the teacher, greatly extends the capabilities of students in the study of theoretical and practical ethics in a form accessible to them. Placed generic LBS scheme and an example of how to use it.

Оприлюднено результати дослідження розвитку корекційного навчання (КН) розумово відсталих дітей (РВД) у допоміжних школах в Україні періоду другої половини ХІХ - першої половини ХХ ст., мета якого розкриття суті змістового наповнення такого типу навчання за критеріями науковості, соціалізаційного зв'язку з життям, зв'язку зі змістом навчання масового ЗНЗ. Виокремлено та схарактеризовано періоди розвитку досліджуваного процесу. Встановлено, що в дореволюційних закладах для РВД домінувала філантропічна спрямованість, не було єдиної системи навчально-виховної роботи; після революції утверджувалося комплексне навчання з метою формування з РВД соціально корисних членів трудових колективів; до 1940-х рр. зміст програм був необгрунтовано наближений до програм загальноосвітніх шкіл; після війни нові навчальні плани та програми характеризувалися посиленою професійною спрямованістю навчання, а метою навчальних дисциплін було корекційне спрямування навчального матеріалу.

Представлены результаты исследования развития коррекционного обучения (КО) умственно отсталых детей (УОД) во вспомогательных школах в Украине периода второй половины XIX - первой половины ХХ вв., цель которого - раскрытие сути содержательного наполнения такого типа обучения по критериям научности, социализационной связи с жизнью, связи с содержанием обучения массового общеобразовательного учебного заведения. Выделены и охарактеризованы периоды развития исследуемого процесса. Установлено, что в дореволюционных заведениях для УОД доминировала филантропическая направленность, не было единой системы учебно-воспитательной работы; после революции утверждалось комплексное обучение с целью формирования из УОД социально полезных членов трудовых коллективов; в 1940-е гг. содержание программ было необоснованно приближено к программам общеобразовательных школ; после войны новые учебные планы и программы характеризовались усиленной профессиональной направленностью обучения, а целью учебных дисциплин было коррекционное направления учебного материала.

The investigation is devoted to the complex historical and pedagogical analysis of the development process of the correctional education of the mentally retarded children in Ukraine (the second half of the XIX - the first half of the XX century). The analysis of the main particularities of the process on different stages of public development of the country has been made.

Показана возможность и перспективы применения нового гибридного алмазного композиционного поликристаллического материала "гибридайт" на основе армирования поликристаллического алмазного термостойкого композита (АКТМ) поликристаллическим алмазом, полученным методом CVD, в породоразрушающем инструменте для бурения скважин на твердые полезные ископаемые. Установлено, что твердость поликристаллического CVD-алмаза, подвергнутого баротермической обработке в процессе формирования гибридайта, возрастает на 80 %. Износостойкость породоразрушающих элементов, изготовленных из АКТМ с компонентом CVD-алмаза, более чем в 5 раз превышает износостойкость элементов, выполненных только из неармированного АКТМ. Применение бурового инструмента, оснащенного гибридайтом, существенно повышает эффективность разрушения твердых горных пород.