Представлена авторская методика В. А. Стукаса "Диагностика типа личности (социотипа)" по Q-T-данным, ее цели, концепция, содержание, результаты экспериментальной апробации и возможности использования. Поданы диаграммы корреляции между результатами решения логических и вербально-интуитивных задач. Определена наиболее заметная разница между рационалистами и иррационалистами в успешности решения вербально-интуитивных и логических задач.

Представлено авторську методику В.А. Стукаса "Діагностика типу особистості (соціотипу)" за Q-T-даними, її цілі, концепцію, зміст, результати експериментальної апробації та можливості використання. Подано діаграми кореляції між результатами вирішення логічних і вербально-інтуїтивних завдань. Визначено найбільш помітну різницю між раціоналістами та ірраціоналістами в успішності розв'язання вербально-інтуїтивних та логічних задач.

The author 's method of V. A Stukasa "Diagnosis of personality type (sotsiotipy)" on the Q-T-data, objectives, concept, content, results of experimental testing and possible use. Shows diagrams of the correlation between the results of the decision logic, and verbal and intuitive tasks. Identified the most noticeable difference between the rationalists and irrationalizes in successfully addressing verbal intuitive and logical problems.

Рассмотрены теоретический и практический аспекты проблемы профессиональной ориентации старшеклассников. Раскрыт подход к профориентации, основывающийся на постюнгианской типологии личности, которая получила современное развитие в двух направлениях - типоведении в США и соционике в странах СНГ. Определено, что типоведение расширяет описательную базу психологических типов, выделенных К. Юнгом, соционика пытается подвести под описание некую объяснительную базу, используя инструментарий современной науки - системный подход и метод моделирования. Выделены основные методы, используя которые в соционике, типоведении и психологии можно получить массив достоверной информации о поведении индивидуума, а именно: непосредственного наблюдения, беседы или интервью и тестовый. Акцентировано внимание на том, что педагогическая практика все еще испытывает недостаток в методиках, имеющих непосредственно профориентационную направленность. Предложена авторская методика "Диагностика типа личности по "Т"-данным", целью создания которой было повышение надежности тестового метода определения природного типа личности с учетом накопленного опыта и его дальнейшего развития. Описаны ее преимущества.