Розглянуто місце української школи в планах німецької окупаційної адміністрації у 1941-1944 рр. Показано діяльність німецької окупаційної влади під час розгляду українського питання в інтересах корінної нації - українського народу.

Розглянуто основні типи приладів та устаткувань метеостанцій, зокрема, для вимірювання атмосферного тиску, температури повітря, грунту та води, визначення вологості повітря, напрямку та швидкості вітру, інтенсивності та кількості опадів, променистої енергії. Описано структуру метеорологічної станції, висвітлено питання організації метеомайданчика, методику проведення метеорологічних спостережень та обробки їх результатів.

Рассмотрены основные типы приборов и оборудований метеостанций, в частности, для измерения атмосферного давления, температуры воздуха, почвы и воды, определения влажности воздуха, направления и скорости ветра, интенсивности и количества осадков, лучевой энергии. Описана структура метеорологической станции, освещены вопросы организации метеоплощадки, методика проведения метеорологических наблюдений и обработки их результатов.

На підставі ретроспективного аналізу здійснено спробу комплексного дослідження розвитку шкільництва в Західній Україні під час німецької окупації, грунтуючись на архівних джерелах, документах та матеріалах тогочасних періодичних видань. Досліджено роль суспільно-політичних чинників у боротьбі за національну школу, що проходила на тлі загального протистояння між німецькою владою та ОУН, яка виражала погляди та інтереси значної частини українського населення. Проаналізовано освітню політику нацистського режиму, причини реформування системи навчання й виховання. Доліджено діяльність німецьких і місцевих органів влади щодо підготовки педагогічних кадрів та підвищення їх фахового рівня. Розглянуто функціонування народних шкіл у регіоні у взаємозв'язку з політикою окупаційної влади, яка визначала спрямованість навчально-виховного процесу. Здійснено аналіз навчально-виховної системи в історичному та етнополітичному аспектах, зважаючи на місце та роль освіти, навчання та виховання в життєдіяльності суспільства.