Розглянуто сутність соціології як науки, визначено етапи її розвитку. Проаналізовано діяльність головних шкіл соціології, викладено засади окремих галузевих соціологічних теорій. Розкрито суть понять економічної свідомостї, організаційної культури, молоді, соціальних конфліктів, суспільства. Визначено основні функції економіки, показано значення мотивації праці. Охарактеризовано типового сучасного керівника, встановлено джерела конфліктів в Україні. Запропоновано класифікацію соціологічних досліджень, а також методи спостереження, соціального експерименту, аналізу документів.

Рассмотрена сущность социологии как науки, определены этапы ее развития. Проанализирована деятельность главных школ социологии, изложены основы отдельных отраслевых социологических теорий. Раскрыта сущность понятий экономического сознания, организационной культуры, молодежи, социальных конфликтов, общества. Определены основные функции экономики, показано значение мотивации труда. Охарактеризован типовой современный руководитель, установлены источники конфликтов в Украине. Предложены классификация социологическимх исследований, а также методы наблюдения, социального эксперимента и анализа документов.

Висвітлено сутність конфліктів та методи їх регулювання. Викладено теоретичні положення стосовно особливостей підбору кадрів за ринкових умов. Проаналізовано соціально-психологічні аспекти соціальної психології та деякі характерні особливості міжособистісних взаємин, форми та критерії ефективності спілкування. Детально охарактеризовано причини виникнення інженерної психології, її методологічні засади, досліджено економічні проблеми на сучасному етапі. Розглянуто теоретичні основи психології управління, переговорного процесу, реклами.

Розкрито основні риси та закономірності викладання, проаналізовано особливості формування його ідейних установок на сучасному етапі розвитку суспільства. Розглянуто теоретичні та методичні засади навчання та педагогічної психології, а також головні напрямки розвитку педагогічної думки. Наведено психологічний аналіз управління учбовою діяльністю, розкрито суть поняття про методи педагогічної психології. Визначено психолого-педагогічні функції виховної роботи.

Раскрыты основные черты и закономерности преподавания, проанализированы особенности формирования его идейных установок на современном этапе развития общества. Рассмотрены теоретические и методические основы образования и педагогической психологии, а также главные направления развития педагогической мысли. Проведен психологический анализ управления учебной деятельностью, раскрыто содержание понятия о методах психологической подготовки. Определены психолого-педагогические функции воспитательной работы.

Викладено методологічні основи психології та педагогіки. Описано біопсихічні та психосоціальні особливості людини, проаналізовано її розвиток, формування свого "Я". Висвітлено механізм мотивації, формування міжособистісних стосунків.

Изложены методологические основы психологии и педагогики. Описаны биопсихические и психосоциальные особенности человека, проанализированы его развитие, формирование своего "Я". Освещены механизм мотивации, формирование межличностных отношений.

Подано теоретичне обгрунтування, методичне забезпечення формування механізму мотивації управлінського персоналу за умов кризи. Запропоновано теоретичні основи формування механізму мотивації управлінського персоналу шляхом синтезу конструктивних елементів змістових, процесних, циклічних теорій мотивації та теорії "поля". Розроблено модель механізму мотивації управлінського персоналу, обгрунтовано перелік елементів даного механізму й розглянуто їх зміст. Систематизовано та проаналізовано чинники, що впливають на механізм мотивації працівників підприємства. Розроблено рекомендації щодо формування механізму мотивації управлінського персоналу на основі визначення резервів мотиваційного впливу.

Представлены теоретическое обоснование, методическое обеспечение формирования механизма мотивации управленческого персонала в условиях кризиса. Предложены теоретические основы формирования механизма мотивации управленческого персонала путем синтеза конструктивных элементов содержательных, процессных, циклических теорий мотивации и теории "поля". Разработана модель механизма мотивации управленческого персонала, обоснован перечень элементов данного механизма и рассмотрено их содержание. Систематизированы и проанализированы факторы, влияющие на механизм мотивации работников предприятия. Разработаны рекомендации по формированию механизма мотивации управленческого персонала на основе определения резервов мотивационного влияния.

Висвітлено методологічні основи психології та педагогіки, розкрито механізм розвитку психіки, визначено її рівні (свідомий і несвідомий). Описано психічні процеси, стани та властивості особистості, її розвиток, формування міжособистісних взаємовідносин. Висвітлено сучасні освітні тенденції та технології, форми організації навчання й їх розвиток, психолого-педагогічні функції виховної роботи, особливості управління та самоуправління навчальною діяльністю.

Изложены методологические основы психологии и педагогики, раскрыт механизм развития психики, определены её уровни (осознанный и неосознанный). Описаны психические процессы, состояния и свойства личности, её развитие, формирование межличностных взаимоотношений. Освещены современные образовательные тенденции и технологии, формы организации обучения и их развитие, психолого-педагогические функции воспитательной работы, особенности управления и самоуправления учебной деятельностью.

Розкрито сутність соціології як науки, її об'єкт, предмет, завдання. Висвітлено історію становлення та розвитку соціологічної думки, розглянуто суспільство як соціальну систему, охарактеризовано основні галузі соціологічного знання. Визначено сутність особистості, суспільства, соціальних зв'язків, завдяки яким окрема людина залучається до соціальної спільноти. Подано детальну характеристику деяких спеціальних соціологічних теорій, зокрема, соціології культури, конфлікту, праці та управління, політики, релігії, економічної соціології. Значну увагу приділено організаційній структурі соціологічної роботи в Україні та проведення соціологічних досліджень, показано відмінності різних методів дослідження.

Запропоновано теоретичне обгрунтування, методичне забезпечення формування колективного трудового потенціалу управлінського персоналу (УП). Розроблено методичний підхід до діагностики трудового менталітету УП на основі його ставлення до праці. Проведено оцінювання факторів формування та розвитку трудового металітету УП. Запропоновано методичний підхід до оцінювання рівня розвитку трудового металітету УП. Проаналізовано зв'язки між складовими трудового менталітету УП і факторами його формування та розвитку. Наведено рекомендації щодо формування колективного трудового потенціалу УП на основі формування та розвитку його трудового менталітету.