Визначено науково-методичні засади, педагогічні умови та розроблено технологію формування педагогічних переконань майбутніх учителів музики та хореографії, спрямовану на досягнення єдності доведення і віри у процесі засвоєння методичних знань, усвідомлення їх значущості у пізнанні й оцінці педагогічних фактів і явищ, осягнення особистісного смислу й утвердження віри в істинність знань. Виявлено важливі закономірності цього процесу, які дозволяють передбачати характер та ефективність навчальної діяльності студентів, наслідки педагогічних впливів, створювати умови для успішного формування педагогічних переконань. Запропоновано систему критеріїв та показників сформованості педагогічних переконань майбутніх учителів музики та хореографії.

Викладено методичні рекомендації щодо формування педагогічних переконань майбутніх вчителів хореографічних дисциплін і удосконалення методики фахових дисциплін. Розглянуто педагогічне переконання як якісну характеристику особистості вчителя. Розкрито умови формування та критерії сформованості педагогічних переконань майбутніх вчителів хореографії у процесі вивчення курсу методики хореографічної освіти дітей.