Індекс рубрикатора НБУВ: Е521.551.1Sac*871 + Л871-14

Рубрики:

Saccharomycetaceae Сахароміцетові та інші групи дріжджів

Дріжджове виробництво

Шифр НБУВ: Ж29432 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Індекс рубрикатора НБУВ: Е521.551.1Sac*871 + Л871-14

Рубрики:

Saccharomycetaceae Сахароміцетові та інші групи дріжджів

Дріжджове виробництво

Шифр НБУВ: Ж29432 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Зазначено, що додавання гідроксиду Fe(III) під час зброджування активного мулу за допомогою анаеробного мулу, що має залізовідновлювальну активність, сприяє утворенню іонів двовалентного заліза, які осаджують фосфат. Наведено результати дослідження впливу різних доз гідроксиду заліза на процес видалення фосфату під час анаеробного зброджування активного мулу. Показано, що для ефективного видалення фосфату співвідношення кількості відновленого заліза до фосфату має становити 1,4 - 1,6.

Досліджено вплив гідроксиду Fe(III) на процес анаеробного зброджування стічних вод, що містять органічні речовини та сульфати. Fe(III) відновлюється до Fe(II) залізовідновлювальними бактеріями. Це супроводжується підвищенням якості очищення, яке проявляється у зниженні кінцевого ХСК на 33,1 % і збільшенні об'єму біогазу на 15,9 % у порівнянні з процесом без внесення заліза, а також відсутністю сірководню в біогазі та рідині. Співвідношення числа клітин сульфатредукуючих бактерій і метаногенів зменшилося у 6 разів після додавання гідроксиду заліза.

Показано можливість видалення фосфату з рідинної фракції анаеробного реактора міських водоочисних споруд за допомогою накопичувальної культури залізовідновлювальних бактерій за умови використання гідроксиду заліза як джерела Fe(III). Наведено результати дослідження застосування одержаного фосфат-залізовмісного осаду як фосфорного добрива.

Досліджено проблему підвищення педагогічної майстерності вчителя літератури в системі післядипломної освіти. Обгрунтовано теоретико-методологічні підходи щодо визначення сутності педагогічної майстерності вчителя літератури, визначено й охарактеризовано її складові, показано їх функціональне значення. Розроблено організаційно-методичні засади підвищення педагогічної майстерності вчителя літератури. Проаналізовано філософські, культурологічні, психологічні та педагогічні положення, що характеризують сутність і складові педагогічної майстерності вчителя літератури, обгрунтовано необхідність її підвищення за сучасних умов. Розглянуто засоби підвищення педагогічної майстерності вчителя літератури в системі післядипломної освіти, визначено їх специфічні особливості. Описано механізм формування ціннісного ставлення до мистецтва слова та показано можливості використання досвіду впровадження художнього діалогу в школі.

Досліджено організаційно-методичні особливості та умови, за яких відбувається процес підвищення професійної майстерності працівників органів внутрішніх справ (ОВС) у системі післядипломної освіти (ПО). Визначено основні організаційні напрями підвищення кваліфікації працівників ОВС та уточнено поняття ПО, висвітлено специфіку та основні завдання ПО працівників ОВС та види ПО (перепідготовка, спеціалізація, розширення профілю, стажування). На основі викладених умов сформульовано закономірності навчання працівників ОВС у системі ПО.

Исследованы организационно-методические особенности и условия, при которых происходит процесс повышения профессионального мастерства работников органов внутренних дел (ОВД) в системе последипломного образования (ПО). Определены основные организационные направления повышения квалификации работников ОВД и уточнено понятие ПО, освещены специфика и основные задачи ПО работников ОВС и виды ПО (переподготовка, специализация, расширение профиля, стажировка). На основе изложенных условий сформулированы закономерности обучения сотрудников ОВД в системе ПО.

Studied the organizational and methodological characteristics and the conditions under which there is a process of improving the professional skills of the organs of internal affairs agencies (IAA) in the graduate education system (GES), considered components that must be considered when organizing the process of training law enforcement officers as subjects of adult learning. The main directions of improving the organizational skills of Allied and clarified the highlights the specificity and the main task of GES of workers of IAA and types of GES (retraining, specialization, increased profile, internship). Based on the conditions set out the principles of training staff in the Allied GES. Determined general pedagogical principles governing the process of GES of IAA (the principle of communication theory and practice, personal orientation training, the use of active forms and methods of training). Indicated reasonable general and specific methods for workers of IAA. Conclude that the GES of IAA workers Ц a gradual, continuous and holistic in their elements of a process that can last throughout their careers.

Досліджено вплив трьох рас пивоварних дріжджів: Німецької, Датської та сухих дріжджів німецької раси Saf lager W 34/70 на зброджування 11-відсоткового пивного сусла, виготовленого із суміші пшеничного і ячмінного солодів в умовах мініпивоварні. Встановлено, що більш якісне пиво отримується із застосуванням Датської та Німецької рас дріжджів. Сухі дріжджі Saf lager W 34/70 не бажано використовувати в сухому вигляді, як це прийнято на більшості мініпивоварень. Якщо не має змоги відмовитись від сухих дріжджів, для підвищення ефективності використання їх попередньо потрібно активізувати.

Індекс рубрикатора НБУВ: Н761.220.4

Рубрики:

Очищання промислових стічних вод

Шифр НБУВ: Ж14165 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Проведено дослідження процесу біологічного окиснення вуглеводневмісних стоків на блоці біохімічного очищення. Визначено основні гідрохімічні і технологічні показники процесу очищення. Підтверджено можливість часткової деструкції організмами активного мулу забруднень вуглеводневмісних стічних вод. Досліджено гідробіологічний склад активного мулу та проведені випробування з інтенсифікації роботи очисної споруди.