Висвітлено можливості використання нових інформаційних технологій у процесі вивчення курсу аналітичної геометрії. Особливу увагу приділено програмуванню алгоритмів розв'язування задач засобами пакета Derive. Наведено стилий опис можливостей пакета Derive та коментований опис бібліотеки утиліт пакета Derive (пов'язаних з курсом аналітичної геометрії).

Висвітлено проблеми удосконалення навчання математики у загальноосвітніх навчальних закладах і у процесі підготовки вчителів математики на фізико-математичних факультетах університетів на підставі комплексного підходу з використанням засобів інформаційно-комунікаційних технологій. Розглянуто особливості використання засобів інформаційних комп'ютерних систем як інфраструктури математичної освіти, показано роль Internet, освітніх сайтів, електронних курсів і підручників. Розглянуто питання оцінювання навчальних досягнень учнів і студентів з математичних дисциплін на підставі компетентнісних підходів - розробки та використання компетентнісних тестів.

Освещены проблемы усовершенствования обучения математики в общеобразовательных учебных заведениях и в процессе подготовки учителей математики на физико-математических факультетах университетов с учетом комплексного подхода и средств информационно-коммуникационных технологий. Рассмотрены особенности применения средств информационных компьютерных систем как инфраструктуры математического образования, в частности, роль и функции Интернета, образовательных сайтов, электронных курсов и учебников. Изложены вопросы оценивания учебных достижений учеников и студентов по математических дисциплинам на основе компетентностных подходов - разработки и использования компетентностных тестов.

Індекс рубрикатора НБУВ: В161.6я73

Шифр НБУВ: ВА643826 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Проблема обнаружения строк, не являющихся дубликатами, но представляющих одну сущность реального мира, часто встречается в системах повышения качества данных информационных систем. Такие похожие строки могут появляться в результате ошибок при вводе данных или использования аббревиатур. Исследуемая в работе проблема также тесно связана с проблемой слияния баз данных и является сложно решаемой, если требования высокой точности и скорости получения решения выдвигаются одновременно. Предложены два высокоточных метода поиска похожих строк для случаев, когда возможность использования аббревиатур может либо учитываться, либо нет. Показаны результаты применения методов на реальных данных, подтверждающие целесообразность их в системах повышения качества данных информационных систем.

Розглянуто принципові аспекти застосування апарату теорії нечітких множин у процесі створення та використання реляційних баз даних. Обгрунтовано необхідність удосконалення існуючих інструментів та методів, що використовуються під час побудови методик оцінки ефективності набору контингенту вищих навчальних закладів. Запропоновано певні вдосконалення зберігання та обробки інформації на підставі нечітких баз даних. Розглянуто питання будування оцінок прогностичної валідності на підставі даних про результати тестування та експертної оцінки ступеня відповідності предметів.

Розроблено теоретичні засади комп'ютерно-орієнтованої методичної системи підготовки вчителів математики, орієнтованої на формування їх математичних компетентностей на базі впровадження дослідницьких підходів у навчанні з використанням інформаційних технологій. Розкрито зміст поняття "математичні компетентності вчителя математики" як усвідомлення та вміння використовувати на практиці основні складники дослідницької та прикладної діяльності у галузі математики на базі застосування сучасних інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ). Визначено сутність дослідницького підходу у навчанні математики як основи комп'ютерно-орієнтованої методичної системи формування математичних компетентностей учителя. Розроблено методологічні та методичні вимоги щодо програмного забезпечення для його ефективного застосування під час проведення навчальних досліджень з використанням сучасних інформаційних технологій. Визначено напрямки удосконалення існуючого програмного забезпечення. Обгрунтовано доцільність використання пакетів комп'ютерної алгебри (Computer Algebra System) та динамічної геометрії (Dynamic Geometry System) з метою підвищення ефективності дослідницького підходу у навчанні математики. Запропоновано концепцію комп'ютерних тестів дослідницького характеру (К-тестів) для оцінки рівня набуття студентами математичних компетентностей у навчальних курсах. Теоретично й експериментально обгрунтовано доцільність та ефективність запропонованої комп'ютерно-орієнтованої методичної системи формування математичних компетентностей учителів математики на основі дослідницького підходу у навчанні.

Цель работы - разработка метода уточнения баллов, полученных в ходе тестирования учащихся по нормативно-ориентированным тестам, которые применяются при массовом оценивании знаний. В процессе шкалирования возникают проблемы, связанные с неоднозначным переводом баллов в новую шкалу, что обусловлено дискретностью значений и малой популяцией на концах распределения. Предложен алгоритм формирования модифицированной выборки, что позволит выровнять пороговые значения и сократит разрыв в пунктах новой шкалы. Для проведения расчетов используются пакеты для анализа данных, такие как SPSS и MS Excel.

Обговорено тест нового типу в системі вступу до ВНЗ в Україні - Тесту загальної навчальної компетентності (ТЗНК), використання якого в комплексі з предметними тестами зовнішнього незалежного оцінювання (ЗНО) забезпечить виші більш ефективними засобами відбору студентів, тобто з вищим рівнем прогностичної валідності. Відмічено також, що такий відбір сприятиме становленню в Україні компетентнісної парадигми освіти. Розглянуто принципи й структуру загальної навчальної компетентності, а також результати пілотування ТЗНК у 2010 та 2011 рр.

Обсужден тест нового типа в системе поступления в ВУЗ в Украине - Тест общей учебной компетентности (ТОУК), использование которого в комплексе с предметными тестами внешнего независимого оценивания обеспечит ВУЗ более эффективными средствами отбора студентов, то есть с высоким уровнем прогностической валидности. Отмечено также, что такой отбор будет способствовать становлению в Украине компетентностной парадигмы образования. Рассмотрены принципы и структуру общей учебной компетентности, а также результаты пилотирования ТОУК в 2010 и 2011 гг.

Issues of a new type of test system for admission to universities in Ukraine - a test of general academic competence (TOUK), the use of which in conjunction with substantive tests of external independent evaluation will provide schools more effective means of selection of students, that is, with high predictive validity. It was also noted that this selection will facilitate the creation in Ukraine of competence paradigm of education, principles and structure of the overall educational competence, andthe results of piloting TOUK in 2010 and 2011.

Розглянуто головну мету української системи освіти - створити умови для розвитку та самореалізації кожної особистості, формувати покоління, здатне навчатися впродовж життя, створювати і розвивати цінності громадянського суспільства. Визначено створення однакових можливостей для дітей і молоді у здобутті якісної освіти. Відзначено п'ять типів систем прийому до ВНЗ зі світової практики. Висвітлено проблеми вступу до ВНЗ за результатами зовнішнього незалежного оцінювання (ЗНО) в Україні у 2008 р. Вміщено концептуальні засади тесту загальної навчальної компетентності (ТЗНК), його структуру та приклади завдань.

Цель работы - разработка алгоритма корректировки тестовых баллов на основе анализа сложности заданий тестов. Рассмотрены тесты с закрытой формой вопроса. Корректировка баллов теста необходима для дифференциации участников тестирования, набравших одинаковые тестовые баллы. Представлены основные этапы алгоритма корректировки результатов тестирования и приведены расчеты, показывающие эффективность применения данного алгоритма. Для проведения расчетов используются пакеты для анализа данных, такие как SPSS и MS Excel.