Розкрито сутність поняття про гру, розглянуто теорії її походження й проаналізовано історію розвитку у світі та Україні. Визначено зміст, форми, методичні особливості рухливих та спортивних ігор, розроблено принципи їх групування й охарактеризовано основні види. Визначено соціальну значущість та роль ігор у фізичному вихованні дітей, обгрунтовано педагогічні вимоги щодо їх організації та проведення, проаналізовано особливості планування, розглянуто освітні, виховні, гігієнічні та оздоровчі завдання. Викладено методики навчання та проведення рухливих ігор у межах шкільного уроку та позаурочних формах фізичного виховання, обгрунтовано можливості їх застосування на заняттях спортом та у системі підготовки до здачі норм державних тестів. Запропоновано методику комплексного оцінювання успішності студентів з навчальної дисципліни "Рухливі ігри" з використанням новітніх педагогічних технологій. Розроблено зміст практичних занять з рухливих ігор у межах шкільного уроку для I - III, IV - VI, VII - VIII, IX - XII класів.

Раскрыта сущность понятия об игре, рассмотрены теории ее происхождения и проанализирована история развития в мире и Украине. Определены содержание, формы, методические особенности подвижных и спортивных игр, разработаны принципы их группирования и охарактеризованы основные виды. Показана социальная значимость и роль игр в физическом воспитании детей, обоснованы педагогические требования к их организации и проведению, проанализированы особенности планирования, рассмотрены образовательные, воспитательные, гигиенические и оздоровительные задания. Разработаны методики обучения и проведения подвижных игр в пределах школьного урока и внеурочных формах физического воспитания, обоснованы возможности их применения на занятиях спортом и в системе подготовки к сдаче норм государственных тестов. Даны методики комплексного оценивания успеваемости студентов по учебной дисциплине "Подвижные игры" с использованием новейших педагогических технологий. Разработано содержание практических занятий по проведению подвижных игр в пределах школьного урока для I - III, IV - VI, VII - VIII, IX - XII классов.

Наведено найпоширеніші поняття, терміни та категорії з масажу. Зміст термінів розкрито на основі новітніх досягнень масажу, професійної освіти, педагогіки, анатомії, фізіології та медицини. Подано інформацію про гісторіаму, гіперемію, краніопресуру, штрихування та механорецепцію. Розкрито сутність понять "аферентація", "елонгація", "тургор", "пунктування", "контрактура" й "акупресура". Рекомендовано використовувати під час професійної підготовки майбутніх фахівців фізичного виховання та спорту.