Розглядаються теоретичні і практичні питання організації роботи з підвищення конкурентоспроможності в країнах з перехідною економікою, зокрема України і Російської Федерації. Дається оцінка їх національних умов щодо забезпечення і ефективності використання факторів виробництва у порівнянні з економічно розвинутими країнами ринкової економіки. Даються пропозиції щодо активізації впливу держави на процеси підвищення конкурентоспроможності національних товаровиробників, визначаються завдання і основні заходи, які мають скласти основу державної і промислової політики.

Узагальнено результати десятирічного впровадження у практику середніх загальноосвітніх шкіл України принципів гуманізації й гуманітаризації фізичної освіти, закладених в навчальні програми 1996 р. Розкрито зміст та головні аспекти гуманітаризації процесу навчання фізики. Аргументовано думку, що посилення гуманітарного аспекту навчання фізики стало за цей період швидше компенсуючим і тактичним, обмеженим у часі, ніж усталеним і стратегічним. Визначено перспективи вирішення завдань гуманізації й гуманітаризації навчання фізики. Акцентовано увагу на тому, що реалізація даних завдань не відкидає розгляду досягнень технічної культури людства, а змінює директивні технократичні підходи до їх вивчення на діалогічні, рівноправні з гуманістичними та гуманітарними підходами та вимагає високого рівня педагогічної культури вчителя.