Викладено сучасну концепцію вищої професійної освіти, висвітлено проблеми у даній галузі та досвід їх вирішення за кордоном. Розглянуто психолого-педагогічні проблеми формування знань з фізики у студентів, теорію і практику проектування і реалізації нових технологій навчання курсу, визначено шляхи та розкрито засади його удосконалення. Описано методики побудови навчання кінематичних, динамічних та енергетичних закономірностей коливальних рухів маятника, знаходження величини заряду електрона, проаналізовано їх взаємодію з нейтральними атомами.

Изложена современная концепция высшего профессионального образования, освещены проблемы и опыт их решения за рубежом. Рассмотрены психолого-педагогические проблемы формирования знаний по физике у студентов, теория и практика проектирования и реализации новых технологий обучения курсу, определены пути и раскрыты основы его усовершенствования. Описаны методики построения обучения кинематических, динамических и энергетических закономерностей колебательных движений маятника нахождения величины заряда электрона, проанализированы их взаимодействие с нейтральными атомами.

Розглянуто сучасні тенденції розвитку вищої професійної школи, досліджено психолого-педагогічні проблеми формування знань з фізики у студентів та досвід їх розв'язання. Розроблено концептуальні засади інноваційного напрямку удосконалення курсу загальної фізики, в якому методичні інновації є засобами, а експеримент - основним чинником технологій навчання нових комплексних тем, що охоплюють ключові поняття, закони, теорії та є результатом системного врахування вимог дидактики та діалектики, науково-технічного прогресу, тенденцій освіти, зокрема, методики та фізики як науки. З метою ефективного вивчення ключових понять, законів і теорій курсу фізики та взаємозв'язків між ними розроблено нові експерименти та способи їх реалізації, спроектовано та створено відповідні засоби навчання, зокрема "Прилад для демонстрації закономірностей випадкових похибок", "Прилад для дослідження швидкості обертання Землі навколо своєї осі", "Установка для дослідження механічних коливань (фізичний маятник)", "Прилад для демонстрації коливань пружинного маятника", "Спосіб та прилад для дослідження руху електронів в електричному та магнітному полях", "Спосіб дослідження властивостей світла", "Установка для дослідження корпускулярних та хвильових властивостей електронів". Більшість з запропонованих засобів не мають аналогів у вітчизняному та зарубіжному навчальному практикумі курсу загальної фізики.