Висвітлено досвід роботи з обдарованими дітьми (ОД) у закордонних країнах, форми діяльності щодо виявлення та розвитку ОД. Наведено загальну характеристику підходів до діагностики та відбору ОД у ФРН, описано домінуючі психолого-педагогічні методи у роботі з ОД. Проведено порівняльний аналіз державної політики у роботі з обдарованою молоддю США та Канади.

Розглянуто інтернет-соціалізацію обдарованих дітей та підлітків. Визначено особливості Інтернет-соціалізації гравців у рольові ігри он-лайн. Досліджено психологічні особливості підлітків-користувачів соціальних мереж. З'ясовано вплив ранньої професійної соціалізації обдрованих підлітків на розвиток мислення та світогляду. Описано етапи формування професійного часовизначення. Охарактеризовано основні мотиваційні фактори під час вибору професійної діяльності. Висвітлено сутність поняття художньої обдарованості. Вивчено механізми соціалізації в сучасному інформаційному суспільстві.

Розглянуто поховальний текст як сукупність кодування плану змісту і плану вираження - вербального, ментального, акціонального, предметного, темпорального та ін. кодів через фольклорний, етнологічний, лінгвістичний, археологічний, соціологічний дискурс. Використано структурно-семіотичний підхід, що дозволило дослідити освоєння людиною танатосфери з виокремленням варіаційного поля кінцевих результатів і основних категорій та концепцій етнічного світорозуміння, закодованих в похоронно-поминальному комплексі як культуродефініційні ознаки. Наведено результати дослідження структурно-змістової композиції поховального тексту з фіксацією логіки синтагматичних і парадигматичних відношень між знаками всередині ритуального (похоронно-поминального) культурного комплексу. Проаналізовано особливості морфології поховань, розглянуто динаміку та модифікації тафогенезу і танатологічної семіосфери українців.

Досліджено, які з-поміж соціальних параметрів є найбільш давніми та сталими конструктами нашого мозку, а тому найбільш стабільними регуляторами поведінкової стратегії людини. Виявлено соціальні параметри, що включалися у формування нейронної мережі інтелекту (у хронологічному порядку). Проведено емпіричне дослідження з метою виявлення взаємозв'язків між інтелектуальними, мотиваційними, характерологічними та психофізіологічними властивостями особистості з метою пошуку способів оптимізації розвитку академічної обдарованості.

Розглянуто нові виклики, які ставить сучасний інтенсивний інформаційний потік перед людським мозком, що сформувався ще 40 тис. років тому. Використано еволюційний інструментарій для аналізу підходів до розроблення штучного інтелекту (ШІ) та оберненої тенденції: як проект ШІ стимулює поглиблене дослідження та нове розуміння особливостей людського мозку. Окрім того, в цьому контексті порушено питання виникнення нової антропології, нових способів взаємодії людини та машини. Розглянуто питання штучного життя, штучної особистості та штучного суспільства.

Представлено аналіз методології моніторингових досліджень у шкільній освіті як початковий етап підходу до розуміння сутності та основних тенденцій у світових практиках до підвищення якості освіти. Розглянто системи оцінки якості освіти в країнах Америки, Європи та Азії. Систематизовано різні підходи до контрольно-оцінювальної діяльності в системах освіти різних країн, сформовані тенденції розвитку моніторингових досліджень у світовій освітній практиці, які є актуальними і для сучасної української освітньої ситуації. Особливу увагу зосереджено на узагальненні світового досвіду проведення PISA та з'ясуванні основних особливостей проведення програми дослідження в Україні.

Наведено результати аналізу даних нещодавно проведеного масштабного моніторингового дослідження в сфері шкільної освіти України - PISA-2018 (Програма міжнародного оцінювання учнів). Дано визначення академічно обдарованим учням та обгрунтовано вибірку дослідження. Представлено особливості програми статистичної обробки даних IDB Analyzer та даних PISA. Запропоновано результати статистичного аналізу даних дослідження (встановлено середні значення, запропоновано графіки та діаграми, співвідношення показників). Серед значущих індексів PISA досліджено наступні: COMPETE, JOYREAD, ST016Q01NA, ESCS, SWBP, ATTLNACT та BELONG.