З'ясовано суть і значущість особистісно орієнтованого підходу до виховання у психологічній і педагогічній науках. Уточнено цільові орієнтири особистісно орієнтованої системи фізичного виховання старшокласників. Визначено компоненти, критерії, показники та рівні сформованості їх особистої фізичної культури. Розглянуто погляди вчителів фізичної культури й учнів старших класів щодо існуючої системи фізичного виховання та можливі шляхи підвищення її ефективності. Виділено, теоретично обгрунтовано й експериментально перевірено організаційно-педагогічні умови, які сприяють особистісній орієнтації системи фізичного виховання старшокласників і значною мірою перевищують ефективність формування їх особистої фізичної культури, а саме: організацію конструктивного спілкування між учитетем й учнями, стимулювання суб'єктності учнів в урочній і позаурочній фізкультурно-спортивній діяльності та перехід фізичного виховання школярів у фізичне самовиховання.

Висвітлено проблему особистісної орієнтації системи фізичного виховання (ФВ) старшокласників. Розкрито сутність і значення особистісно орієнтованого підходу (ООП) до ФВ юнаків і дівчат у сучасній школі, показано цільові орієнтири особистісно орієнтованої системи ФВ. Визначено організаційно-педагогічні умови реалізації ООП у ФВ старшокласників.

Освещены проблемы личностно ориентированной ориентации системы физического воспитания (ФВ) старшеклассников. Раскрыты сущность и значение личностно ориентированного подхода (ЛОП) к ФВ юношей и девушек в современной школе, показаны целевые ориентиры личностно ориентированной системы ФВ. Определены организационно-педагогические условия реализации ЛОП в ФВ старшеклассников.

Подано загальну характеристику інформаційно-комунікаційних і мультимедійних технологій в освіті, уточнено їх місце серед інформаційних технологій. Розкрито потенціал мультимедійних технологій у навчально-виховному процесі загальноосвітніх навчальних закладів. Висвітлено переваги та недоліки використання мультимедійного забезпечення на конкурсних уроках фізичної культури.

Дана общая характеристика информационно-коммуникационных и мультимедийных технологий в образовании, уточнено их место среди информационных технологий. Раскрыт потенциал мультимедийных технологий в учебно-воспитательном процессе общеобразовательных учебных заведений. Освещены преимущества и недостатки использования мультимедийного обеспечения на конкурсных уроках физической культуры.

Given the general characteristic of informational and communicative technologies in the education, specifies their place among informative technologies. It exposes the potential of multimedia technologies in the teaching and upbringing process of secondary educational establishments. The article outlines advantages and disadvantages of usage of multimedia guaranteeing at competitive lessons of physical training.

Проаналізовано особливості особистісно-орієнтованого підходу як засобу розвитку громадянської активності студентів у процесі фізичного виховання.

Висвітлено актуальні питання національно-патріотичного виховання учнів у загальноосвітніх навчапьних закладах. Розвинуто проблему національно-патріотичного виховання особистості в історичному аспекті. Зроблено теоретичний аналіз сутності поняття «патріотизм» та нормативно-правового забезпечення національно-патріотичного виховання учнівської молоді у загальноосвітніх навчальних закладах Херсонщини. Охарактеризовано національно-патріотичне виховання молодших школярів як історичну та науково-педагогічну проблему. Детально розглянуто вікові особливості психофізіологічного розвитку у вихованні молодших школярів та специфіку діяльності вчителя початкових класів з національно-патріотичного виховання молодших школярів.