На культурологічних засадах проаналізовано соціально-виховну діяльність німецького педагога, його внесок у розвиток теорії соціальної педагогіки, зокрема, гармонізації духовного та фізичного розвитку особистості.

В культурологическом аспекте проанализирована социально-воспитательная деятельность немецкого педагога, его вклад в развитие теории социальной педагогики, в частности, гармонизации духовного и физического развития личности.

The social and scientist is analyzed in culturological aspect as well as his contribution into the development of social pedagogic, particulary, the harmonization of spiritual and physical development of personality.

Досліджено особливості формування теорії національного виховання в системі соціального з метою гармонізації духовного та фізичного розвитку людини.

Досліджено шляхи формування теорії соціального виховання німецькими просвітителями, становлення ідеї загальнолюдського (глобального) виховання. Розглянуто проблеми взаємовплиув культури та виховання, особливості фізичного розвитку нації.

Исследованы пути формирования теории социального воспитания немецкими просветителями, становления идеи общечеловеческого (глобального) воспитания, взаимовлияния культуры и воспитания, физического развития нации и ее независимости.

The author the development of the theory of social education by the German teachers, the formation of the idea of the global education, the mutual influence of culture and education, physical development of a nation and its independence.

Висвітлено особливості соціального виховання у Давньому Єгипті, Китаї, Персії, розглянуто виникнення та розвиток системи соціального виховання архаїчної доби, наведено її складові.

Досліджено становлення філософської теорії соціального виховання, формування педагогіки як науки про фізичний розвиток природних сил людини та його духовних якостей.

Исследовано становление философской теории социального воспитания, формирование педагогики как науки о физическом развитии природных сил человека и его духовных качеств.

The author explores the formation of the philosophical theory of social education as well as of the pedagogics as a science on physical development of human innate abilities and social development of human spiritual ones.

Проаналізовано взаємовплив культури та соціального виховання протягом філогенезу, висвітлено умови, причини виникнення соціальної педагогіки як науки, її становлення та вплив на соціальне виховання за індустріальної доби. Розкрито тенденції розвитку соціальної галузі педагогіки в інформаційному суспільстві. Описано динаміку основних суб'єктів, об'єктів, мети, напрямів, змісту, методів, засобів соціального виховання, зміни його структури на різних етапах розвитку. Висвітлено особливості історії вітчизняної соціальної педагогіки, охарактеризовано її сучасний стан.

Проанализировано взаимовлияние культуры и социального воспитания на протяжении филогенеза, освещены условия, причины возникновения социальной педагогики как науки, ее становление и влияние на социальное воспитание в индустриальную эпоху. Раскрыты тенденции развития социальной отрасли педагогики в информационном обществе. Описаны динамика ведущих субъектов, объектов, целей, направлений, содержания, методов, средств социального воспитания, изменения его структуры на разных этапах развития. Освещены особенности истории отечественной социальной педагогики, охарактеризовано ее современное состояние.

Надано пропозиції щодо побудови моделі техногенної складової життєвого середовища людини.

Проаналізовано існуючі методи контролю концентрації поверхнево-активних речовин у водних розчинах. Розглянуто особливості контролю концентрації поверхнево-активних речовин за динамічним поверхневим натягом.

Вперше розроблено математичну модель процесу пульсації меніска на торці вертикально зануреного у рідину ножового капіляра в околі максимального тиску у ньому у замкнутій газовій системі. Вперше за результатами моделювання процесу пульсації меніска теоретично обгрунтовано умови виникнення явища гістерезиса з стрибкоподібними переходами під час видавлювання та всмоктування меніска на торці вертикально зануреного у рідину ножового капіляра. Вперше розроблено метод пульсуючого меніска для визначення динаміки поверхневого натягу (ПН) і контролю концентрації поверхнево-активних речовин (ПАР) у водних розчинах з можливістю існування однієї пульсуючої поверхні розділу фаз рідина - газ. Вдосконалено метод гідростатичної компенсації глибини занурення вимірювального капіляру під час вимірювання ПН. Запропоновано методологію дослідження динамічного ПН за методом пульсуючого меніска, виготовлено прилад ВКР-1 для дослідження динамічного ПН та визначення концентрації ПАР у водних розчинах на основі виміряних значень ПН на межі розділу рідина - газ за методом пульсуючого меніска. Розроблено алгоритм управління процесом вимірювання ПН методом пульсуючого меніска, здійснено його програмну реалізацію, що дозволило проводити вимірювання та обробляти одержану інформацію в автоматичному режимі.