Розглянуто проблему збереження здоров'я та ведення здорового способу життя (ЗСЖ) студентами педагогічного університету, сформульовано нове визначення поняття здоров'я, яке має максимальне смислове наповнення. Досліджено рівень розуміння майбутніми учителями ЗСЖ, обгрунтовано потребу формування у них комплексного розуміння ЗСЖ та запропоновано систему психолого-педагогічних умов, спрямованих на його досягнення.